《2025年全国研究生招生调查报告》发布

《2025年全国研究生招生调查报告》发布

2025年全国硕士研究生考试报名人数388万，较2024年的438万报名人数减少50万，较2023年的474万减少86万人，这也是近10年来考研报名人数连续两年下降。

2025年全国研究生招生调查报告主要内容如下：

报名人数下降

报名人数连续两年下降“考研热”降温
2025年全国硕士研究生报名人数为388万，较2024年的438万报名人数减少50万，较2023年减少86万人，这也是10年来考研报名人数第二年连续下降。
从历年报名数据看，本轮连续两年下降在报名人数和降幅上均超以往。未来考研人数或许还会出现反弹增长，但类似2018年至2022年这一阶段年均增长18%的情况或将不会再现，意味着一个阶段的“考研热”降温。

数据来源：教育部网站

部分省份考研报名人数下降

在2023年全国硕士研究生考试报名人数就开始出现增长乏力，2024年随之大幅下降，2025年则进一步下降。与此同时，部分省份也呈现出连续下跌趋势。

• 江西省：2025年江西省全国硕士研究生招生考试报名人数为12.43万人，较上一年减少1.74万人，较2023年最高时期减少了2.55万人。
• 浙江省：2025年浙江省全国硕士研究生招生考试共13.86万考生报名，较上一年下降1.64万人，较2023年下降3.54万人。
• 安徽省：2025年安徽省全国硕士研究生招生考试共18.83万考生报名，较上一年下降2.34万人，较2023年下降4.38万人。
• 福建省：福建省2025年全国硕士研究生招生考试共有8.2万人报考，报名人数较上一年下降1.1万人，较2023年下降2.26万人。
• 黑龙江省：黑龙江省2025年全国硕士研究生招生考试共有9.54万人报名，报名人数较上一年下降1.56万人，较2023年下降2.96万人。
• 天津市：天津市2025年全国硕士研究生招生考试共有6.7万人报名，报名人数较上一年下降1万余人，并且呈连续三年下降。

部分高校考研报名人数呈连续下降趋势

近两年很多“双非”高校因“逆向考研”报名人数逆势而涨，今年也出现不同程度下降。

• 沈阳药科大学：根据沈阳药科大学公布的今年考研报名情况统计，截至2024年10月23日共有3196人报考，与去年同期报考人数相比减少1400多人，降幅约31%。
• 西安财经大学：根据西安财经大学公布的今年硕士研究生考试报名人数统计，截至10月28日正式报名结束，今年共有4691名考生报考，与去年相比减少1545人，降幅为25%。

此外，不少高校考研报名人数则出现连续下滑。

• 北京航空航天大学：根据北京航空航天大学公布的今年报考人数统计，截至2024年10月23日共计12714人报考，相比去年同期报考人数减少982人，降幅7%，这也是北京航空航天大学考研报名人数连续第三年下降。
• 天津师范大学：天津师范大学考研报名人数连续两年下降，2025年共有11064人报考，较去年减少了967人，降幅8%，相比2023年减少1974人，降幅21%。
• 江西师范大学：江西师范大学近年硕士研究生报考人数也呈现出连续下降的趋势。今年报考人数12806人，比去年减少了1325人，降幅9%，相比2023年减少2796人，降幅18%。
• 华侨大学：华侨大学考研报名人数同样呈现连续两年下降，2025年考研共有4354人报考，较去年减少了969人，降幅18%，相比2023年减少1835人，降幅29 %。
• 上海师范大学：上海师范大学2025年考研共有9954人报考，较去年的11350人减少了1396人，降幅12%。

报名人数下降原因分析

报名人数下降是多种因素综合影响的结果，总结起来大致有以下原因。

• 一是考研越来越难，盲从水分被挤出。虽然研究生招生规模在扩大，但报考人数增加的幅度远超录取规模的上涨幅度，因此从2022年起硕士研究生整体录取率较往年有所下降。这种改变也迫使考生做出更加务实的选择。
• 二是考生更加理性看待研究生学历对就业的影响。伴随研究生规模的增长，研究生的稀缺性已经完全改变，研究生毕业同样要面对就业难题。时间和精力的投入与就业期望值存在较大差距，也是考研人数下降的原因。
• 三是研究生招生结构变化，学硕缩减、专硕扩增。与学硕不同，专硕学费一般较高，且多数没有国家补贴。同时，根据培养要求，专硕学制也纷纷延长至3年。考研的成本增加，投入产出比降低，考研吸引力下降。
• 四是研究生培养质量控制日趋严格。研究生阶段人才培养方式、目标与本科阶段不同。其学习方式、培养要求并不适合一些学生，尤其伴随对研究生质量控制要求的提高，越来越多的研究生出现了延期毕业现象。延期毕业以及无法完成研究生学业的个案所起的示范效应，也导致一些学生知难而退。

总之，考研热“降温”，并不会影响高校研究生招生质量，反而更有助于筛选真心热爱科学研究的学生，提高研究生人才培养质量。