教育前沿｜联合国发布“关键词” — SEL社会情感学习（下）

教育前沿｜联合国发布“关键词” — SEL社会情感学习（下）

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联合国教科文组织正式发布《将社会情感学习(SEL)纳入教育系统主流：政策指南》，教育需要从“单一认知导向”转向认知、社会情感和行为三个维度的平衡发展。AI技术、未来工作场景、社会互动将更加依赖人类独特的软技能——如情绪管理、同理心、团队协作和创造性解决问题。这些能力不仅是孩子健康成长的关键，更是他们在AI时代不可替代的核心竞争力。

今天，我们就带大家看看非洲、西班牙、印度和中国的「SEL社会情感学习」实践案例--这些案例，或许能给你一份“未来教育指南”。

非洲：Grassroot Soccer（GRS）的MindSKILLZ项目

在撒哈拉以南非洲，每四个年轻人中就有一个遭遇过心理健康问题。随着该地区人口预计到2050年翻倍增长，如何有效应对青少年的心理健康问题变得尤为紧迫。

GRS为此推出了一个创新的项目——MindSKILLZ，旨在通过结合足球运动和心理健康教育，帮助青少年提升情绪管理能力和应对压力的技巧，尤其针对10至19岁的青少年群体。

MindSKILLZ项目包括以下内容：

• MindSKILLZ课程：这是一个包含12节课的项目，经过科学验证，专门设计供经过培训的非专业人士在学校和社区中开展。
• MindSKILLZ培训手册：一套包含4个模块的培训课程，帮助一线工作者（如教练、社区健康工作者、教师）学会如何为青少年开展MindSKILLZ课程，促进他们的心理健康。
• MindSKILLZ杂志：除了课堂活动，这本杂志还提供关键的健康和心理福祉信息以及互动小游戏，青少年可以在家或自由时间灵活使用。
• 数字化MindSKILLZ（开发中）：一个30分钟的互动游戏，通过手机进行交互。游戏包含心理健康知识、情绪管理技巧以及足球问答等内容，使游戏充满乐趣。

GRS心理健康项目已惠及超过30,000名青少年，主要成果包括：

• 增强社会情感学习（SEL）技能：参与者的应对能力显著提升，对愤怒和压力的管理更加自信（提升23%）。
• 提高心理健康知识与寻求帮助行为：心理健康知识得分提升12%，对当地心理支持服务的认知增加24%，心理健康污名化减少29%。
• 减轻抑郁症状：中度至重度抑郁症状比例从16.9%降至9.3%，低福祉水平比例减半。
• 持续改善心理健康：41%的参与者在福祉水平上有显著改善，项目结束后效果持续。

西班牙：“换位思考（En Sus Zapatos）”项目

在西班牙，校园暴力和心理健康问题日益严重。10个孩子中有7个曾遭受欺凌，而疫情后，儿童的自残和自杀率更是大幅上升。面对这些问题，传统的教育方式显得力不从心。

“换位思考（En Sus Zapatos）”项目应运而生，旨在通过情感教育，帮助孩子们学会管理情绪、理解他人，从而预防暴力、构建和平的校园环境。

三大核心内容：

• 积极共情：不仅“设身处地”思考，还要采取行动帮助他人。
• 解决冲突：通过自信表达和谈判，学会用非暴力的方式解决冲突。

实施步骤：

• 教师培训：教师先接受培训，成为“换位思考”方法的促进者。
• 全校推广：教师将方法带入课堂，学生通过戏剧表演向低年级同学传授社会情感技能。
• 家庭参与：家长也参与其中，共同营造支持性的家庭环境。

自2017年启动以来，“换位思考”项目已覆盖西班牙130多所学校，惠及12万人。项目不仅帮助孩子们更好地管理情绪，还显著改善了校园氛围。具体成果包括：

• 教师：91%的教师在生气时能更快冷静下来，88%的教师认为校园氛围有所改善。
• 家庭：45%的家庭减少了惩罚行为，24%的家庭减少了吼叫行为，更多家庭表示与孩子的关系更加亲密。

印度：Labhya项目

印度公立学校招收了1.9亿名儿童，他们大多数生活在贫困之中，家庭收入每天不足2美元。这种环境不仅影响他们的学业成绩，还影响他们的整体幸福感、生产力和生活选择。为了帮助这些孩子更好地应对生活中的挑战，Labhya与印度各州政府合作，将社会情感学习（SEL）课程融入公立学校的日常教学中。

Labhya项目的成功离不开它的三大核心策略：

• 本地化课程设计：印度各邦的文化和需求各不相同，Labhya融合了当地语言、文化和性别平等元素，课程设计简单易行，真正做到“低成本、高效果”。
• 系统性教师培训：Labhya先培训一批“SEL主培训师”，再由他们培训全州的公立学校教师。这种方式不仅提高了教师的SEL教学能力，还增强了他们对课程的认同感。
• 科学的教学方法：课程结合了正念、故事、活动和表达等多种教学方法，帮助孩子们提高专注力、情绪调节能力和人际交往能力。

自启动以来，Labhya项目已覆盖印度3个邦的240万儿童，成为全球最大的SEL项目之一。通过每天一节“幸福课”，孩子们不仅学会了如何应对压力，还建立了更强的自信心和人际关系能力。

中国：北京师范大学SEL项目

在当今社会，仅仅关注学业成绩已经远远不够。2011年，北京师范大学发起了“中国学生社会情感学习项目（SEL项目）”，旨在通过改进学校管理，提升学生的社会情感能力（SEC）。经过十余年的实践，项目已在中国15个省的579所学校成功实施，惠及超过30万名学生。

启行营会以年龄为界，将SEL项目的内核植入学习、生活与社交的三个场域。每一个环节，都是一次心灵的触碰与自我觉察的契机。