那些“少儿不宜”的书，该不该放任孩子看？
那些“少儿不宜”的书，该不该放任孩子看？
当孩子捧起一本"少儿不宜"的书时，家长应该如何应对？是严厉禁止，还是放任自流？本文将从专业角度为您解析"少儿不宜"书籍的定义，并提供实用的引导方法，帮助家长与孩子共同面对这一成长中的必经课题。
11岁的女儿在课堂上看耽美小说被老师收缴，这让身为文学研究者的我陷入了深思：到底什么是"少儿不宜"的书？它们真的不能让孩子读吗？如果孩子不可避免要接触这类书，家长有没有办法给予正向引导？
什么是"少儿不宜"的书？
从字面意义上来看，"少儿不宜"的书首先是指不符合孩子语言能力和认知层次的书，比如幼儿园的孩子读《三国演义》，或者一年级孩子看《万历十五年》。这种"超前读书"容易消减孩子对阅读的兴趣，让孩子产生畏难情绪。
更常见的"少儿不宜"则是指涉及血腥暴力、性描写、恐怖刺激类的图书。这类书籍可能会对心智尚未发育成熟、三观尚未建立的孩子造成不小的心理冲击。
还有一类被不少家长看作"少儿不宜"的书，就是一些在他们眼里"没营养"或者"毁三观"的书，比如很受小学生欢迎的《装进口袋里的爸爸》系列、引发争议的曹文轩作品等。这类书或许有"不宜"的地方，但也有更多不可忽视的亮点。
如何看待和处理孩子接触"少儿不宜"书籍？
面对"少儿不宜"的书籍，家长可以采取以下几种方法：
- 调整认知，尊重孩子的判断力
孩子在大脑发育和心智成长的过程中，直觉会产生很重要的作用，引领他们"下意识"地去读或者不去读一些书。家长可以先尝试尊重和包容孩子的选择，在此基础上再提供自己的意见。
- 提供有理有据的建议
家长的意见最好是有理有据、而不是凭空揣测的，这样更有利于孩子"有样学样"、最终建立起自己的读书标准。
- 直截了当的沟通
对于那些有过度成人化描写、或者价值观比较小众的作品，家长可以毫不避讳、直截了当地告诉孩子这些现象是什么、意味着什么、我们可以怎么对待。
- 引导比较分析
家长可以带孩子"有意识"展开一些比较，比如把题材类似的文学名著和通俗小说、网络小说做一些对比，看看人物设定、情节设计、场面描写上有哪些有趣的差异，从而让孩子能自己体会到网文的"套路"。
- 保持开放心态
家长对此可以保持开放心态，为孩子提供一个平等客观的视角去看待这类书籍，肯定亮点，发现缺陷。这样的理性视角，可以让孩子从对某类书的"迷恋"转变为"理性看待"。
总结
当孩子上小学以后，家长就可以适当开放"阅读选择"的权力，让孩子能遵循天性与直觉去打开书的世界。更重要的是，允许他们"挑挑拣拣"、"半读而废"，因为"尝试"本身就是最积极的探索。
对于青春期前后的孩子而言，他们更容易受到同龄人影响去选择书籍，难免会因为猎奇或从众心理接触到一些比较另类的作品。但正如前文所说，家长对此可以保持开放心态，为孩子提供一个平等客观的视角去看待这类书籍，肯定亮点，发现缺陷。这样的理性视角，可以让孩子从对某类书的"迷恋"转变为"理性看待"。读书与处事，其实皆同此理。
本文作者：星一，美国索菲亚大学心理学硕士；人文、教育、心理跨界研究者