游戏化学习设计实战：面向Z世代员工的创新培训方案

游戏化学习设计实战：面向Z世代员工的创新培训方案

引用

搜狐

1.

https://www.sohu.com/a/765923202_121124322

面对Z世代员工的到来，传统的培训方式可能已经无法满足他们的需求。游戏化学习作为一种创新的培训方法，能够更好地激发员工的学习兴趣和参与度。本文将介绍一种实用的游戏化学习设计方法——Q12设计法，并通过一个企业文化课程设计案例进行具体说明。

为什么游戏化学习在培训中的应用很少？

1. 成本： 培训部通常需要降本增效，如果只是为了活跃气氛就花费大量设计费，往往得不偿失。
2. 效果： 很多所谓的"游戏化学习"实际上只是简单的游戏或拓展活动，对学习目标没有直接作用，缺乏闭环设计。
3. 专业： 培训人员往往不具备游戏设计的专业能力，难以独立完成高质量的游戏化课程设计。

面向Z世代员工的游戏化学习设计

对于95后、00后的Z世代员工，游戏化学习这种创新设计还是有必要的。因此，我们需要解决以下问题：

• 如何在零预算的情况下设计出有效果的游戏化课程？
• 如何让非游戏设计专业的培训人员也能掌握游戏化学习设计？

Q12设计法

底层逻辑

让学员自动自发地完成学习目标。这与传统培训方式的最大区别在于，通过游戏机制的设计，让学员从被动接收转变为积极主动地完成任务。

设计流程

游戏化课程设计的步骤是：定任务-设目标-磨设计-多测试-赶美工。在这五个步骤中，需要回答12个关键问题。

案例：企业文化课程的游戏化设计

传统方法

企业文化课程通常采用报告会、宣誓会、故事会等形式，容易陷入"满堂灌"的怪圈，有时还被误解为洗脑。

游戏化设计

底层逻辑： 让学员通过游戏化的方式自主探寻公司历史故事，理解企业文化。

设计流程： 采用Q12设计法。

Q1：给学员一个什么任务？
新员工参观公司展馆时，忽然穿越历史来到创始元年，想要回到现世就需要用历史事件的碎片拼出一条正确的时光隧道。

Q2：任务的主线是什么？
从若干张历史事件的碎片中排除干扰项，按照正确的顺序在【时光隧道图谱】上铺设。讲解关键事件的故事背景，作为通往现世的口令。勾画文化价值观的形意图，封印时光隧道，阻止平行宇宙互通。

Q3：学员学习什么知识？
使命愿景价值观，企业大事件的故事。

Q4：学习的目标是什么？
记住企业大事件的历史进度线，理解文化价值观的成型背景。

Q5：游戏的机制是什么？
用到的是"线路建设"、"竞速移动"和"绘画"等游戏机制。

Q6：游戏的规则是什么？
讲师事先准备好全部历史照片，并在背后给出关键词提示，但照片里要藏有混淆项。学员需要自主探索时间顺序和正确事件照片，期间可以自行上网搜索。讲师只对学员搭建隧道的结果进行评价，错误可以返工。活动结束后，讲师对品牌历史进行重点讲解。

Q7：游戏的命名是什么？
XX公司历史博物馆穿越记。

Q8：游戏有哪些配件？
一般包括主板图、卡牌、学员手册、代币、纸币、骰子、沙漏等。

Q9：游戏用多长时间？
游戏时间一般为30～60分钟，游戏时间即学习时间。

Q10：学习目标实现了没有？
需要在真实环境下进行多次测试，确保学习目标的达成。

Q11：游戏中有没有bug？
规则不完善的地方需要通过测试来验证。

Q12：美工需要做哪些事情？
需要在宣传主视觉图、游戏主版图、卡牌上绘制图案，如果涉及人物，需要考虑肖像权、时间和成本等因素。

总结

游戏化学习设计是一个经典的学习理论，但需要避免将其过度商业化或简单化。通过Q12设计法，即使是非专业人员也能设计出有效的游戏化学习课程。这种方法不仅能够提升培训效果，还能更好地满足Z世代员工的学习需求。