假期研学游“游”多“研”少，如何提升研学质量

假期研学游“游”多“研”少，如何提升研学质量

随着教育理念的更新，暑假研学游已成为学生丰富假期生活、提升综合素质的重要途径。然而，近期，不少研学游活动呈现出"游"多"研"少的现象，引发了社会关注。

暑假期间，学生家长通过旅行社、培训机构纷纷组织研学游活动，想让学生在实践中学习、在体验中成长。然而，不少研学游活动在实际操作中偏离了初衷，变成了单纯的旅游活动，主要存在如下一些问题：

1. 调查发现，部分研学游团队的行程安排以旅游景点为主，研学内容相对较少。
2. 在一些研学游活动中，学生们的参与度不高，有的甚至将研学游视为放松休息的机会。
3. 部分研学游活动的成果展示流于形式，缺乏实质性的研究成果。

为何研学游会"游"多"研"少？

1. 利益驱动：一些旅行社和研学机构为了追求经济利益，将研学游简化为旅游项目。
2. 课程设计不足：研学游的课程内容与实际需求脱节，难以激发学生的兴趣和参与热情。
3. 导师素质参差不齐：部分研学游导师缺乏专业知识和实践经验，难以对学生进行有效指导。
4. 学生认知偏差：部分学生对研学游的理解存在误区，将其等同于普通旅游。

如何让研学游"研"重于"游"？

1. 以课程为核心，提升研学游质量
   在组织研学游活动时，应注重课程内容的研发，将学科知识与实地考察相结合，让学生在游玩中学习。如在参观历史遗迹时，引导学生探讨历史事件背后的原因和影响。

2. 强化导师队伍建设，提高研学指导水平
   选拔了一批具有专业背景和丰富实践经验研学导师，对学生进行全方位指导。在研学过程中，导师们不仅传授知识，还引导学生发现问题、解决问题。

3. 创新研学形式，提高学生参与度
   采用项目式学习的方式，让学生在研学游过程中自主选择课题、组建团队、开展研究。这种形式激发了学生的积极性，使研学游更具实效。

4. 完善评价体系，关注研学成果
   对研学游成果的评价进行改革，将学生在研学过程中的表现、成果及作品纳入评价范围。此举有助于提高研学游的质量，确保学生有所收获。

对策建议：如何全面提升研学游质量？

1. 加强政策引导，规范研学游市场。政府部门应出台相关政策，对研学游活动进行规范，确保其公益性和教育性。
2. 提升课程质量，注重实践性。高校和研学机构应加大课程研发力度，将学科知识与实际应用相结合，提高研学游的实践性。
3. 建立专业导师队伍，提高研学指导水平。高校和研学机构应选拔具有专业背景和丰富实践经验的教师担任导师，为学生提供高质量的研学指导。
4. 创新研学形式，激发学生兴趣。通过项目式学习、团队合作等方式，提高学生的参与度和研学效果。
5. 完善评价体系，关注学生成长。建立科学、合理的研学游评价体系，关注学生在研学过程中的成长和收获。

研学游"游"多"研"少的现象并非不可逆转。只要我们正视问题，从课程设计、导师队伍建设、研学形式创新等方面入手，就一定能提升研学游的质量，使其真正成为学生成长道路上的助推器。