8岁开始到12岁之间，孩子为什么一定要读Non-fiction非虚构题材？
8岁开始到12岁之间，孩子为什么一定要读Non-fiction非虚构题材？
孩子在原版阅读的初期，主要侧重在虚构类阅读，趣味而充满想象力的故事总是让孩子爱不释手。随着年龄和阅读水平的逐步提升，尤其是8岁开始到12岁之间，从具象思维逐步转变到抽象思维，从学习阅读逐步转变到阅读学习的过程中，孩子仅仅读虚构类书籍是否足够呢？
答案显而易见，一定是不够的。在这个阶段，高效启动Non-fiction非虚构阅读势在必行。
非虚构阅读（Nonfiction Reading）是指阅读关于真实事实、事实、信息和现实事件的文本。基于事实的文学作品，例如人物传记，历史书籍，教学类书籍等，深入探讨或引导读者思考更哲学的问题。
与虚构文学不同，非虚构文本的目的是传达现实世界的真实知识、观点和信息，而非通过虚构故事来娱乐或传达情感。
为什么国际生一定要读Non-fiction书籍？
帮助孩子认知自我
非虚构类的书籍，顾名思义，内容都是真实的。比如很多关于人体结构、生活习惯养成类的书籍，都能够帮助孩子更好的认识自己，认识自己所处的环境，学习如何正确的待人接物。
帮助孩子了解他人
孩子在没有脱离开父母独立生活之前，生活的圈子和范围是非常小的，对他人的了解也集中在生活中接触到人群，对更多不同性格、不同种族、不同生活环境下的人知之甚少。
通过阅读这类书籍，孩子能够更好的了解人的多样性，从很多优秀的人物传记里，孩子可以学习到成功人士身上的精神和品质。能够给孩子带来极好的榜样力量。
帮助孩子认识世界
和能够通过书籍了解到不同的人群一样，Non-fiction书籍对生物、化学、物理等科学现象、知识、原理的描述，帮助孩子打开认识世界的大门，拓展视野。
同时能够帮助孩子认知事物发展的规律性，放眼未来，也能够让孩子树立未来的目标和期待。
培养孩子发现问题、解决问题的能力
很多Non-fiction的书籍涉及到的知识领域，给到很多对什么事都想问个“为什么”的孩子极大的滋养，他们在这些书籍里充分的汲取知识，满足求知的欲望。
这些透过现象看本质的能力，也是在阅读中能够被培养的。
提高信息检索和逻辑思维能力
在Non-fiction书籍里，孩子们要接触大量的知识理论，需要思考、分析、归纳、总结，在这个训练过程中，孩子们在一步步积累知识的过程中，也锻炼了大脑的信息检索和逻辑思维能力。
Non-Fiction的阅读，对于孩子们来说，一直是一个难点。因为在阅读初期会遇到大量的高级别词汇，孩子可能看不懂……
我们依然认为，词汇要放到课文（语境）中去学。在文中理解了词汇后，再多读、多听，再去拎单词，背单词。这样一个顺序不能错。
如何提高孩子对Non-Fiction的阅读兴趣？
了解孩子的兴趣
了解孩子的兴趣是非常重要的。每个孩子都有自己的喜好和爱好。例如，如果孩子喜欢动物，你可以尝试给他们提供关于动物行为、保护和栖息地的书籍。
提供多样化的选择
给孩子提供各种主题和类型的非虚构类书籍选择。例如：
✅动物：《National Geographic Kids系列》
✅科学：《奇妙博士Wonderful Doctor系列》，涵盖了有趣的科学实验和探索故事。
✅历史：《Who Was系列》，讲述了历史上著名人物的生平和成就。
✅艺术：《13 Art Mysteries Children Should Know》，通过艺术作品引发孩子对艺术的兴趣。
鼓励互动和讨论
和孩子一起阅读非虚构类书籍，并鼓励他们提出问题、分享想法和观点。例如，阅读关于动物行为的书籍时，你可以问孩子为什么动物会做某些事情，或者他们对动物的特点有什么疑问。
利用多媒体资源
除了书籍，还可以利用其他多媒体资源，如纪录片、博物馆展览、电子书和在线资料，来增强孩子对非虚构类内容的理解和兴趣。
例如，一起观看关于海洋生物的纪录片，或者参观附近的自然历史博物馆。
鼓励孩子自主选择
鼓励孩子自主选择他们想要阅读的内容。给他们足够的自由去探索和发现自己感兴趣的主题，从而培养他们的阅读兴趣和习惯。
虽然孩子不爱非虚构类阅读可能是一个挑战，但通过了解孩子的兴趣、提供多样化的选择、鼓励互动和讨论，以及利用其他多媒体资源，家长们可以帮助孩子发现非虚构类阅读的乐趣和意义，并促进他们的阅读能力和知识水平的提升。
《Nonfiction Reading Practice》非虚构阅读练习包含了许多知识性，信息性、科普性比较强的阅读素材。
美国教育共同核心标准（Common Core State Standards）对非虚构阅读的要求：四年级结束时，孩子的阅读比例为：50%非虚构和50%虚构；到了十二年级（高中毕业），阅读比例调整到:70%非虚构和30%虚构。