《爱的教育》教学设计：阅读指导与情感教育

《爱的教育》教学设计：阅读指导与情感教育

《爱的教育》是一部风靡世界的儿童文学作品，通过一个小学四年级学生安利科的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。为了让孩子们更好地理解这部作品，许多教师设计了丰富的教学活动。

教学设计1：阅读指导与情感教育

教学目标

1. 指导学生有效进行课外阅读，学习做读书笔记的方法。
2. 通过交流《爱的教育》，激发学生的读书兴趣，使学生了解读书方法。
3. 在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。

教学重点

1. 激发学生读书的兴趣，受到爱的教育。
2. 使学生了解读书方法，学会做读书笔记。

教学准备

《爱的教育》阅读指导课件ppt

教学过程

1. 交流读书名言

• 请学生举手交流有关读书的名言。
• 课件出示亚米契斯的读书名言：“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。”

2. 介绍作者与作品

• 出示课件，简介作者亚米契斯。
• 介绍作品：《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。

3. 交流读书方法

• 读了什么，怎样读？
• 师生交流后出示课件：
  a. 看封面
  b. 读作者简介
  c. 读前言
  d. 浏览目录
  e. 读文章
  f. 品句子谈感受

4. 知识小擂台

• 课件出示关于《爱的教育》的十道选择题，帮助学生了解作品中的人物和情节。

5. 小故事讨论

• 学生自由品读《铁匠的儿子》。
• 课件出示星级大冲浪，鼓励学生找好词佳句，谈感受。
• 交流好词、佳句、美段。

6. 指导学生做读书笔记

• 学生交流自己做读书笔记的方法。
• 师出示规范的读书笔记课件，并指导学生正确的方法。

7. 情感升华

• 课件出示配乐小诗，师生深情齐诵。

教学设计2：音乐与情感教育

教学内容

1. 欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》
2. 欣赏《天亮了》韩红
3. 欣赏《感恩的心》
4. 欣赏《让世界充满爱》

教学目的

1. 通过欣赏学习四首歌曲，使学生深刻感受要怀着感恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
2. 能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎。

教学难点

1. 教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。
2. 《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。

教学过程

1. 课前调动学生的情感

• 教师通过互动，营造轻松的课堂氛围。

2. 新课教授

• 导入：教师分享梦见外婆的感受，引出《外婆的澎湖湾》。
• 播放《外婆的澎湖湾》flash，学生有感情地朗读歌词。
• 教师指导学生学唱《外婆的澎湖湾》。
• 欣赏《天亮了》韩红，分享歌曲背后的故事。
• 欣赏《感恩的心》，学生一起轻声唱并做手语。
• 欣赏《让世界充满爱》。

3. 小结

• 教师总结：我们要学会感受幸福，感受爱，更要学会爱他人，帮助他人。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

教学设计3：深入阅读与情感体验

教学目的

1. 让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2. 深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

教学重点

在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

教学难点

1. 培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2. 在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

教学过程

1. 激情导入

• 教师通过《争吵》一课引出《爱的教育》。

2. 推荐《爱的教育》

• 了解封面
• 了解大体内容
• 指导阅读《爱的教育》
• 从序言中了解作品背景
• 阅读目录
• 走进人物感受教育
• 欣赏精彩片断
• 谈阅读感受
• 读后感激趣

3. 引导学生读书

• 了解获取书的途径
• 初步的阅读方法指导
• 自读序言
• 阅读书的目录
• 阅读正文

4. 总结

• 教师总结：这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受！
• 教师赠言：世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那；世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑；让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让课外阅读成为我们终生的承诺！

教学设计4：深入阅读与情感体验

教学目标

1. 让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2. 在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3. 激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。

教学重点

在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

教学难点

引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学过程

1. 激情导入

• 教师通过音乐渲染，引出《爱的教育》。

2. 介绍书名及作者

• 出示幻灯片，介绍《爱的教育》的作者和背景。

3. 介绍推荐理由

• 作者的话
• 译者的话
• 作品影响

4. 品读《我们的老师》

• 出示“阅读提示”
• 听老师读文章，思考：这是一位怎样的老师？
• 自己再默读故事，划出让你感受深刻的语句，写批注。
• 汇报读书体会。

5. 指导读书方法

• 学生谈自己的阅读计划
• 老师的提示

6. 总结升华

• 出示目录，激发阅读兴趣
• 播放歌曲：《爱的奉献》

教学设计5：情感共鸣与关爱教育

教学内容

正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。

教学流程

1. 创设情境，导入新课

• 播放歌曲《世上只有妈妈好》
• 介绍卡罗纳的故事背景

2. 默读课文，感知课文内容

• 默读课文，思考：这个故事带给自己怎样的感受？
• 学生畅谈感受

3. 深入阅读

• 默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？
• 学生交流

4. 品析、想象

• 再次默读课文，做批注
• 学生交流想法

5. 爱的延伸

• 师生总结：爱不需要豪言壮语，爱是一句真诚的话；爱是一个轻轻的接触；爱是一个深情的眼神。
• 阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章
• 展示《爱的教育》书籍

6. 作业布置

• 阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。
• 与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。