小学“作业熔断机制”引热议！21:30停止作业，没完成也不受批评

小学“作业熔断机制”引热议！21:30停止作业，没完成也不受批评

“每天晚上9:30停止作业，没完成作业不受批评”……日前，广西南宁一所小学推出的教育教学新规。校方称，这样做是为了落实“双减”和五项管理要求，目的是保证学生休息时间。

这一“作业熔断机制”引发了网友的关注和热议。有家长认为可以让孩子早点睡觉，有利于保证学生的睡眠，也有人提出质疑，认为“熔断作业”很难普遍落实，只是将教育压力从学校推向了家长身上。

实际上，去年就有江苏的小学发出通知，启用作业“九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止作业的措施，还强调未完成作业的第二天也不用补做。还有小学则规定，不管是什么原因，不管是哪个学科的作业，只要总用时超过60分钟，就必须停止。安徽的一所中学则提出，个别学生经努力，到晚上10点仍完不成书面作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余作业，按时就寝。

可见，“作业熔断”已非新鲜事。近两年来，全国多地的学校以及当地教育部门都在尝试推出类似机制，只是在具体实施上有所不同。

值得注意的是，2023年10月31日，成都市教育局下发了《关于合理安排作息时间促进中小学生健康成长的通知》，被称为中小学生“作息令”。其中就有规定，倡导小学生就寝时间不晚于21:20，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00，在作业方面，则提到，“个别学生努力学习到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。教师应有针对性地帮助学生分析原因，提出改进策略，及时调整作业内容和作业量。”

那么，对于“作业熔断机制”，家长和学校各有何看法？又该怎样落实？效果如何呢？

成都石室东部学校校长助理杨箫表示，学校全面支持和配合“作业熔断”机制。他认为通过这种方式，教师可以更加注重课堂教学，优化教学方式，提高课堂效果。而对于学生来说，则有助于培养自我管理和时间管理能力，提升学习效率，同时也能保障良好的睡眠。“现在的学校，更加重视学生的身心健康发展，以及对核心素养的全面培养，这与‘熔断机制’的意义是相通的。”

在具体实施上，学校主要通过优化课堂安排和作业布置来落实“作业熔断机制”。例如，成都石室东部学校在教、学、评、测一体化上下功夫，严格控制作业时间和数量，同时注重培养学生的作业效率。此外，学校还留出充足的自习时间让学生消化知识和完成作业。

对于“作业熔断机制”，家长的看法不一。有的家长表示已经感受到了机制带来的改变和好处，孩子的作业量明显减少，睡眠时间得到保障。有的家长则表示，虽然作业量少了，但有了截止时间反而提高了孩子的学习效率。但也有些家长表示效果并不明显，对于孩子的学习要求不敢放松，担心助长学生不写作业、拖延作业的不良风气。

中国家庭教育学会副会长孙云晓认为，作业“熔断机制”对保障中小学生睡眠值得肯定和推广，但一个“熔断机制”不能解决所有问题，需要对症下药。21世纪教育研究院院长熊丙奇则指出，要真正关注孩子为什么晚间还在做作业，就要看到除作业以外的一些东西，比如学校的考核要求是不是太高，升学的途径是不是太难，家长有没有给孩子增加课外作业，以及学生自己是否养成良好的学习习惯等等。如果只是浮于“作业是多是少”的讨论，而不真正关注并改变学生面临的学业负担，那“作业熔断机制”也就无法达到其真正的“减负”目的，家长的焦虑也就不会明显减少。