孩子学围棋获得智力和非智力因素潜能的综合开发
孩子学围棋获得智力和非智力因素潜能的综合开发
教育的本质在于实质性的智能开发，包括语言、逻辑思维、观察力、创造力等多个方面。而围棋这项智力运动，能够全面促进儿童的智力和非智力潜能发展。
围棋对数学逻辑智能的开发作用
围棋对弈的过程就是对弈者大脑高速运转计算的过程。无论弈者的水平如何，只要开始对弈，他们的思维就会变得多变、灵敏、活跃。在对弈过程中，始终处于计算、分析、判断、演绎、推理、筛选的状态。围棋对于幼儿早教的数学逻辑智能开发作用，是任何早教课程难以比拟的。
围棋对空间智能的开发作用
在围棋世界中，空间智能体现在幼儿将三维空间结构概念应用到平面棋盘上的能力。下围棋时，幼儿在棋盘的上、下、左、右方位放置黑白棋子的过程中，不断创造出各种奇妙的几何图形。围棋盘是一个具象的平面正方形，"天元"位于棋盘中心，而星位、小目、高目、目外、三三等则位于棋盘四隅。在布局阶段，幼儿必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等方位，这对幼儿的空间方位感是一种很好的锻炼。
围棋对语言智能的开发作用
围棋拥有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。这些术语、口诀、格言和图形名称大多形象生动，非常适合幼儿的形象思维特征。儿童学棋不到一年就能理解并掌握近百条词语，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然地开发了语言智能，使语言类推和语言适应能力得到显著提升。
围棋对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用
棋局的形势每时每刻都在随着对弈双方的落子位置而发生变化。要想在错综复杂的局面中理出头绪、制定作战计划，需要运用辩证思维能力进行认真分析，做出准确无误的判断和正确的抉择，从而掌控棋局，最终取得胜利。因此，围棋游戏过程中每落一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检验。
围棋对培养幼儿注意力和增强记忆力的作用
儿童的记忆以机械记忆为主，但围棋对局仅靠简单的机械记忆是行不通的。对局时，幼儿需要尽可能全面地搜寻记忆中所学过的所有招法，筛选出最适合当前局面的招法落子，这就是超前发展的理解记忆。复盘是提高棋力的有效训练手段，而围棋的"复盘"就是一种记忆"复述"。经过一定时间的"复盘"练习，随着记忆"复述"水平的提高，会慢慢形成自己的记忆策略。可以得出结论：下围棋在培养幼儿的注意力和理解记忆力方面有着独特的训练功效。
围棋对幼儿想象力和创造力的开发作用
3-6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽阶段。幼儿将根据征子的条件、弃子的作用、打劫的时机、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等因素，来判定、分析、想象。在游戏过程中，幼儿的大脑中将不断创造出新的形象，再不断颠覆这一形象而创造出更新的形象。这种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理的结果的不断呈现。围棋游戏的过程就是幼儿头脑对已有表象不断加工改造而形成新形象的过程。
围棋对幼儿大局观和决策能力的开发作用
棋盘上的各个局部的生死、厚薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化。这意味着围棋对弈过程中不仅要考虑发挥每一个子的局部作用，更重要的是要把每一个子与其他的子结合起来，形成全局的合力，这就是围棋子效的全局配合。而这种配合将会直接影响到全盘棋势的变化，亦即围棋的大局观和全局意识。