调皮，还是多动？如何识别儿童多动症？

调皮，还是多动？如何识别儿童多动症？

什么是多动症？

注意缺陷多动障碍（ADHD），俗称多动症，是一种常见的儿童神经发育障碍。它主要表现为注意力难以集中、行为过度活跃以及情绪控制困难，这些症状通常与儿童的年龄不符。患者可能还会遇到认知和学习上的挑战，尽管他们的智力水平通常是正常的或接近正常。这种状况通常在儿童3岁左右时开始显现，学龄儿童尤为常见。据流行病学研究，大约每100名儿童中就有6到7名可能被诊断为ADHD。

好动、坐不住就是多动症？

人们常常将多动症与儿童的顽皮、活泼或难以静坐的行为相混淆，但实际上，这只是多动症多种表现中的一种。并非所有被诊断为多动症的儿童都会表现出过度活跃。多动症的临床症状是多样化的，包括但不限于活动过度。根据诊断标准，多动症分为三种类型：以注意力不集中为主要特征的注意缺陷型；以行为活跃和冲动为主要特征的多动/冲动型；以及同时具有上述两种特征的混合型。

注意缺陷型的症状可表现为：

1. 经常表现出粗心或疏忽，对细节不够关注；
2. 在听讲、阅读或对话时难以维持专注；
3. 与人交流时显得不专注，难以遵循指导和要求；
4. 学龄儿童往往未能完成家庭作业，难以履行分配的任务，组织混乱，时间管理能力弱；
5. 对于需要持续思考的活动，如家庭作业或阅读，通常缺乏兴趣；
6. 经常遗失学习或个人物品，例如铅笔、书籍等；
7. 容易因周围环境中的干扰而分心；
8. 在日常任务中容易遗忘事项，如未完成的作业或待办事项。

多动/冲动型的症状可表现为：

1. 经常表现出坐立不安，手脚频繁活动或在座位上不停扭动；
2. 在教室或其他需要静坐的场合，经常擅自离开座位；
3. 在不适宜的场合频繁奔跑或攀爬；
4. 难以保持安静，无论是学习还是进行其他活动，且往往话多，难以停止；
5. 总是显得忙碌，经常在别人问题尚未完全提出时就急于回答；
6. 在需要排队等待的场合，经常表现出不耐烦，难以按顺序等待；
7. 经常打断他人或干扰他人活动，例如打断别人的对话或游戏。

混合型以上两种情况都有。

不能随便“扣帽”

这些症状可能会对孩子的学习表现产生负面影响。然而，我们不能轻易地给孩子戴上“多动症”的“帽子”。确诊多动症需要在较长的时间内，并且在多个环境（例如学校和家庭）中观察到症状，同时还要评估这些症状对孩子日常生活功能（如学习、社交）的影响，以及考虑孩子的年龄等因素。因此，如果家长发现孩子在注意力、活动水平或情绪控制方面与同龄人有显著差异，应该带孩子到医院进行专业的评估和诊断。

“多动症”不用管，长大就好了？

许多家长可能持有这样的观点：“孩子天性活泼好动，随着年龄的增长，自然会有所改善。”确实，随着时间的推移，多动症的一些症状可能会有所缓解。然而，值得注意的是，大约10%到60%的多动症儿童的症状会持续到青少年时期，甚至延续至成年。成年人同样可能患有多动症，这在多个生活领域都可能造成不同程度的影响，包括社交、工作和学习能力。此外，多动症还可能引发一系列心理和情绪问题，如焦虑和抑郁。

“多动症”怎么办？

及时发现并采取科学的方法进行干预，可以有效缓解和控制多动症儿童的症状，从而提高他们的生活质量和学习效率。多动症的治疗和管理是一个持续的过程，目前主要的治疗手段包括药物治疗、行为疗法和心理支持。选择最合适的治疗方案需要依赖专业人士的评估和建议。总之，对于“多动”还是“好动”，家长千万不能大意，当然也不用过度焦虑。