中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策
美术教育是素质教育的重要内容，对中学生的全面发展具有不可替代的作用。本文将探讨当前中学美术教育存在的问题，并提出相应的改善策略。
中学美术教育现状综述
美术在中学课程中一直无法准确定位，这也是多年来教育界普遍存在争议的地方。我国的教育大纲对其地位进行了明确界定，强调其的必修课课程地位，以及在“促进学生德、智、体、美等全面发展中，起着重要的作用”，但是在教育实践中往往很难保障其应有地位。主要原因在于应试教育的模式未得到根本转变，除专门培养艺术生的班级，学生、老师及学校都潜移默化地将课程地位与升学考试直接挂钩，美术课就成了“副课”，素质教育所要求的全面发展目标就无法实现。
但是随着我国教育体制改革的推进，素质教育模式的推行，以及社会经济发展水平的提高，人们越来越关注人的全面发展，尤其是对于精神生活的不断要求加剧，同时美术教育也出现了转变，但是此种转变很难在教学实践中得到充分体现。因此，要想改变美术教育的现状，转变美术教育观念成为一项长期工作，也是不可逾越的阶段。只有转变观念才可以使美术教育得到进一步重视，并使教育大纲的精神得到充分体现。
中学美术教育的重要性
上世纪末我国作出了全面推进素质教育改革的决定，认为劳动者的素质是一个国家综合国力的基础，因此确定了以提高国民教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，德、智、体、美等全面发展的教育目标。这一目标的确定将美术教育的地位进一步作了提升，其成为学生素质培养中的一项重要内容，同时也确立了美术教育的重要性地位。
美育是素质教育不可或缺的重要内容
素质教育强调人的全面发展，德育、智育、体育、美育缺一不可，其中美育占有重要的作用。从我国的历史传统来看，我国历来是一个追求“真善美”的民族，勤劳、善良是中华民族几千年的传统美德，这与传统教育是分不开的。而在现代教育当中对于“真善美”的教育也不应当忽视，美术教育不仅对个人提高精神品质、陶冶情操有着十分重要的作用，对于素质教育中的其它方面也有着非常重要的促进作用。但如果素质教育的内涵缺乏美术教育，那将像一辆无轨的火车，到处乱撞。因此，美术教育不仅是素质教育中不可缺少的内容，而且是重要内容。
美育与德育相辅相承
美德在中华民族的历朝历代都受重视，在历史长河中不少朝代都是实施德治的，可见其地位不一般。就其内涵来看，美与德是不可分割的，如果没有以美为标准就不会作出德的评判，也就是说如果一个人对什么是美都没有一个正确的认识，没有一个客观的评判标准，就很难对德进行界定。在素质教育中也是如此，只有认识到美育与德育的一致性、替代性及关联性，同时也认清其二者的不可替代性，强调二者共同发展，才可以实现真正的素质教育。
美育是创新能力培养的前提
只有对美有了追求，才会产生创造的动机。千百年来，人类科学技术的不断推进就是一些先进人物出于对美的追求所至。马克思强调，生产活动都是按照美的规律来创造的，所以社会发展离不开对美的追求，而中学教育中的美术教育也不可缺失。对学生进行美术教育是为其将来的创造活动、创新活动打好基础，也是其将来创新能力产生的源泉，在此基础上的创新能力培养也会更加有意义。
美育促进人的全面发展
随着社会经济的发展，物质生活水平不断提高，人们的需求也逐渐由物质转向精神，同时休闲经济也成为社会经济的一个重要组成部分。人们在工作之余会欣赏美、追求美，并逐渐将美发展成人的一部分，因为物质的满足对人的发展是有限的，而精神的追求却可以使人们不断追求卓越。因此，在中学中进行美术教育具有十分重要的意义，对于人的全面发展是十分必要的。
改善中学美术教育的策略
美术教育在中学教育中具有十分重要的作用，对于人的全面发展也是不可或缺的一个部分。我们可以通过以下途径改善中学美术教育现状。
- 认真坚持并贯彻我国素质教育的方针
要加强对中学美术教育方针的理解和认识，并在实践中予以正确落实，从而切实转变教育观念，重视美术教育在中学教育中的地位，是当前诸多工作之首。
- 重新构建中学美术教育体系
要对现有的美术教育体系进行重新规划整合，从美术教育教学的单一模式向多方位复合模式发展，以强调美术技巧为主转变为以培养学生的人文素养为主，可以通过美术欣赏、艺术讲座及作品讨论等多种形式开展美术教育，从而切实提高学生的艺术素养。
- 强化师资队伍
要改善中学美术师资现状，加强专业美术师资队伍建设，以艺术修养作为教师考核标准，打造素质教育要求下的专业美术教师队伍。
- 完善课程体系
美术课程内容必然随着教育目标的改变而发生变化，因此对美术课程设置、教学内容规划等各方面都要进行重新审视和规划，查漏补缺，使课程体系符合素质教育的要求。