教师文化建设——弘扬高尚师德，争做四有好老师！

教师文化建设——弘扬高尚师德，争做四有好老师！

师德自古便存在，随着时代的变迁，对师德的要求亦有所演变。现代师德不仅继承了古代师德的精髓，更在此基础上不断发展和完善。进入新时代，师德被赋予了更为丰富的内涵，从“四有好老师”的标准，到作为“四个引路人”的职责，再到“四个相统一”的要求，这一系列理念不仅体现了对教师的崇高期望，也彰显了新时代教育对教师职业道德的深入思考和精准定位。

本期我们就从“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等新时代教师要求，来聊聊学校师德师风建设如何入手。

四有好老师

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

1. 有理想信念

王阳明曾道：“志不立，天下无可成之事。”这强调了理想信念对于个人成就的重要性。对于教师而言，有理想信念意味着要坚守教育初心，秉持对教育事业的执着和热爱。一个心中有国家和民族的老师，会明确意识到自己所肩负的国家使命和社会责任，从而以更加坚定的信念投身于教育事业，为学生的成长和未来指明方向。

2. 有道德情操

《礼记》中记载：“德者，本也。”道德情操是教师职业的灵魂。有道德情操的老师，不仅自身品行端正，更能以身作则，为学生树立良好的道德榜样。他们严于律己，诚实守信，关爱学生，尊重他人，用高尚的道德品质感染和熏陶学生。教师的道德情操对学生具有潜移默化的影响，能够引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。

3. 有扎实学识

教师作为知识的传播者，必须具备扎实的学识基础。论语有言：“学而不厌，诲人不倦。”这要求教师要不断学习新知识，更新教育观念，提升自己的专业素养和教学能力。教师应该精通所教科目，能够为学生提供系统的知识和科学的学习方法。同时，教师还应该具备广博的学识和开阔的视野，能够引导学生探索未知领域，激发他们的学习兴趣和求知欲。

4. 有仁爱之心

仁爱之心是教师职业的情感基石。孟子曰：“仁者爱人。”有仁爱之心的老师，会关爱每一个学生，关注他们的成长和发展，用爱心和耐心去呵护他们的心灵。这样的教师会尊重学生的人格和个性差异，关注学生的情感需求，用温暖和关怀去化解学生的困惑和烦恼。这种仁爱之心不仅能够建立和谐的师生关系，还能够促进学生的健康成长和全面发展。

四个引路人

做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

1. 做学生锤炼品格的引路人

《礼记·学记》中有言：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”雕琢玉石，方能成器；人通过学习，才能明理。教师作为学生品格成长的引路人，应以身作则，引导学生锤炼品格，使学生树立正确的价值观、人生观和道德观，培养品德修养和人格魅力。

2. 做学生学习知识的引路人

古语有云：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职责不仅仅是传授知识，更是要引导学生深入学习，理解知识的本质。教师应当运用生动的语言和形象的例子，将知识深入浅出地传授给学生，同时培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生在知识的海洋中自由探索，不断成长。

3. 做学生创新思维的引路人

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”学习贵在思考，有疑问才会有进步。作为教师，应鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新思维和实践能力。教师要为学生创造一个开放、包容的学习环境，让他们敢于表达自己的观点和想法，激发他们的创造力和想象力，让他们在思考中不断进步。

4. 做学生奉献祖国的引路人

北宋文学家范仲淹有言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”作为教师，应引导学生树立爱国主义情怀，培养他们的社会责任感和使命感。要让学生明白，个人的成长和发展与国家的繁荣富强紧密相连，应将个人理想融入国家和民族的事业中，为祖国的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。

四个相统一

坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

1. 坚持教书和育人相统一

古人云：“教也者，长善而救其失者也。”教育的目的在于发扬学生的优点，纠正他们的过失，使其成长为一个全面发展的人。因此，教师不仅要传授知识，更要注重育人。教书是育人的手段，育人是教书的目的。只有将二者紧密结合，才能真正实现教育的价值。

2. 坚持言传和身教相统一

《论语·子路》中说道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，教师在言传的同时，更要注重身教。要用自己的言行去感染和熏陶学生，让他们在模仿和学习的过程中逐渐养成良好的品德和行为习惯。

3. 坚持潜心问道和关注社会相统一

老子认为：“为学日益，为道日损。”即做学问要日积月累，不断积累知识；而追求真理则要不断减少私欲杂念，保持内心的纯净。作为教师，既要潜心问道，追求学术上的精进；又要关注社会，将学术成果应用于实际问题的解决中。只有将学术与社会相结合，才能实现知识的价值和社会的发展。

4. 坚持学术自由和学术规范相统一

张载《经学理窟·义理》有言：“学贵心悟，守旧无功。”意为在学术研究中要敢于创新、勇于探索。然而，创新并不意味着可以无视学术规范。学术自由是学术研究的前提，但自由并不意味着放纵。教师要在遵守学术规范的前提下，充分发挥自己的想象力和创造力，推动学术研究的不断进步。

古人云：“经师易求，人师难得。”学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。通过精心打造一支高素质、专业化的教师队伍，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，坚守“四个相统一”，以卓越的教育智慧，引领学生们勇攀知识高峰，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。