新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

专业介绍

新能源汽车运用与维修专业

人才培养方案

专业类别: 7002道路运输类
专业代码: 700209

入学要求

初中毕业或具有同等学历

修业年限

三年

职业（岗位）与资格要求

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要，了解新能源技术发展趋势，掌握新能源汽车专业文化知识和制造、维护、检测、故障诊断等维修技能的德智体美全面发展的中等职业技能人才。

职业素养

1. 树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵守国家法律、法规，具有良好的职业道德和行为规范；具备较强的工作执行力、责任心、团队合作意识、安全环保意识；
2. 爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；
3. 具备健康的体魄和健全的心理，具备胜任工作的体能素质和应对一定工作压力的心理素质；
4. 适应社会经济发展的创新精神和创业能力；
5. 具有良好的书面表达和口头表达能力；
6. 具有本的科学文化素养，通过不同途径获取信息、继续学的能力；
7. 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；
8. 具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力；
9. 具有一定的文献检索、资料查询的能力，能独立学习新知识、新技术的能力；
10. 具有一定的英语阅读和会话交流能力。

职业能力

1. 能力要求

   1. 能够读懂新能源汽车结构图纸；
   2. 能对新能源汽车机械总成拆装、检查、修理，电气系统及电控装置检测与诊断，电机及电池检测与诊断；
   3. 具备新能源汽车一般维护与保养、故障检测、诊断和评估能力；
   4. 能够熟练使用维修工具、诊断仪器及维护设备；
   5. 具备电动汽车充电站的充电设施维护与管理能力；
   6. 具备嵌入式系统应用的能力；
   7. 熟练掌握汽车维修专业技能，考取汽车维修工技能证书；
   8. 能够用英语进行日常对话，能阅读本专业的英文资料；
   9. 具备良好的交流与合作能力、组织能力、应用信息的能力；
   10. 具备较强的心理承受能力和自我管理能力。

2. 知识结构

   1. 具有中等技能型人才必备的文化基础知识。包括德育、数学、外语、体育及人文等方面的知识；
   2. 具备本专业所必须的汽车构造专业技术基础知识；
   3. 掌握发动机、底盘、车身等电控系统的原理和检修方法；
   4. 掌握纯电动汽车、混合动力汽车基本结构及原理、检修等方面的知识；
   5. 熟悉常用诊断仪器、电子测量设备、拆装工具的使用方法及实际应用；
   6. 掌握动力电池和驱动电机的性能指标、管理系统的作用和基本原理；
   7. 熟悉充电站充电设备的使用方法；
   8. 具备企业管理、汽车保险理赔、汽车配件销售等方面的知识。

课程体系

本专业根据学校汽车运用与维修专业人才培养定位及服务区域的经济特点，在专业建设指导委员会的引领下，与合作企业共同探索创新课程体系改革方案。校企双方根据工作过程导向的职业教育课程理念，由企业专家参与完成典型工作的提炼，对岗位核心工作进行职业能力分析，设置汽车运用与维修专业的核心课程。

1. 践行“1+X”证书制度，构建“课证赛融通”课程体系。根据岗位调研报告和典型工作任务分析表，对接职业标准，以职业岗位工作过程为依据，打造“分段、分类、分层”的“三分”课程体系，结合“产教一体化”培养职业岗位能力和职业素养，提高学生素质培养和技能训练为主线，建设与“1+X”证书制度相对应的专业核心课程模块群，课证赛共生共长、岗证衔接，将汽车运用与维修专业“职业岗位模块化”人才培养模式的主要培养方向定位为汽车机修、汽车电工、汽车美容等工作岗位，根据中高职衔接需要，拓展汽车故障诊断等职业岗位先导课程，畅通汽修技能人才成长渠道。

2. 设计“岗位标准---知识能力---技能提升”的模块化课程体系结构
   通过对本专业就业岗位及岗位职业标准分析，结合中职学生实际，开设语文、数学、英语、公共艺术等公共基础课，新能源汽车动力系统的构造、汽车机械基础、电子技术基础、机械基础、新能源汽车底盘故障排除等专业课，使学生具有从事本专业工作所需的专业能力和素养。认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。校企共同制订实训计划、共同对学生进行技术指导、共同对学生实习效果进行考核评价。

典型工作任务及职业能力分析

教学进程总体安排