幼儿园游戏活动中师幼互动质量提升策略

幼儿园游戏活动中师幼互动质量提升策略

引用

搜狐

1.

https://m.sohu.com/a/785973746_121124030/?pvid=000115_3w_a

随着我国学前教育事业的发展，幼儿园教育的重点已经从规模扩张转向质量提升。游戏作为幼儿园的基本活动，其质量的高低直接影响到幼儿的发展。本文将探讨如何通过高质量的师幼互动来提升游戏活动的效果，促进幼儿的全面发展。

我国学前教育事业发展的主要任务已从规模扩张保入园转移到质量提升办好园的内涵式发展上来。游戏是幼儿园的基本活动。提高幼儿园保教质量，必须提高游戏活动的质量。幼儿园游戏不同于自然情境中发生的游戏，其兼具游戏性和教育性双重属性。高质量的游戏活动要求教师在确保“游戏性”的同时，积极把握时机，采用适宜方式对幼儿施加影响。已有研究表明，高质量的师幼互动有利于提高幼儿的游戏水平，提高幼儿在游戏中的认知参与度，有效促进幼儿的认知发展，改进同伴关系和师幼关系，可使游戏的价值得到最大化发挥。

但当前师幼互动存在一些问题，致使游戏活动的价值流失或产生负效。具体表现为：

（1）教师过度指导，使游戏的“游戏性”丧失。如教师导演游戏，完全控制游戏的材料、玩法和结果；教师越俎代庖，当幼儿遇到问题时，教师直接用指令性语言告知答案；教师盲目指导，武断地按照自己的想法进行指导，对幼儿 的游戏造成负面干扰。