培养孩子阅读理解能力的基础小技巧，坚持做得高分
培养孩子阅读理解能力的基础小技巧，坚持做得高分
在小学阶段，如何培养孩子的阅读理解能力？这不仅是一个简单的阅读问题，更是关乎孩子未来学习能力的重要课题。从基础的自然段和句子认知，到精读与泛读的结合，再到阅读计划的制定与执行，本文将为您提供一套完整的解决方案。
那些3年级、4年级成绩依然名列前茅的孩子，背后肯定有一个超用心、会规划的家长。别等孩子步入高年级才开始着急，在学习上家长越早布局，大人孩子越轻松。学习是慢活，稳扎稳打孩子走得才更远、更稳。
一、阅读对孩子来说，不单单是看故事，更重要的是培养能力。小学一年级的孩子，先掌握哪些阅读基础能力呢？
1.认识自然段。
在文章中每个自然段的开头会空出两格，是一个自然段的开始。一篇文章中会出现几个自然段。在孩子阅读文章之前，可以先标出自然段落。
2.认识句子。
一句话是由很多个汉字和标点符号组成。要让孩子区分什么是代表停顿的标点符号，比如逗号、顿号。什么是代表一句话结束的标点符号，比如句号、感叹号。一句话通常是表示出完整的意思，里面包含主语、谓语，帮助读者理解句子的含义。
我们在引导孩子时，可以问孩子对这句话的理解，比如这句话说的是谁，发生了什么事，他做了什么……
孩子通过对这些问题的思考，加深理解、增强认知发展。
二、小学低年级，家长怎么培养孩子阅读理解能力？
在不做阅读题的情况下，我们可以拿任意一篇短篇和孩子练手。阅读时注意下面3点。
1.别盲目性地阅读。
孩子刚进入小学，正是培养阅读习惯的时候。这里说的阅读习惯是孩子在拿到一篇文章时，认真仔细阅读的习惯。比如不丢字、不落字。
2.建立文章的概念。
先通读，在自然段前标上序号。一句话一句话地过，边快速阅读，边圈出重点词汇、不认识的字、不理解的词。
3.文章读三遍。
边读边思考重点词汇在句中的作用，通过阅读理解句意，通过句子理解文章，捕捉作者想要表达的观点或情感。
最后和孩子一起交流文章阅读后的心得感想，鼓励孩子表达，学会运用语言传递思想。
三、家长该如何规划孩子阅读呢？
很多人强调培养孩子阅读习惯，多看书，每天看书。但孩子到了高年级后遇到阅读理解依然挠头。这就是一直做泛读，缺少精读的结果。
因此，在广读书时，也别忘了和孩子一起进行精读训练，可以是一本书，也可以是一个故事，越早开始越好。
比如这学期，孩子想看哪几本书，这都是泛读的。再选一本名家之作用来精读，按照天为单位，计划好每天读多少。准备个本子，做好精读笔记（词语解析、好词好句摘抄、画阅读后的思维导图或者是阅读感想等等自己可以规划）
四、做好计划，孩子坚持不下来怎么办？
很多小学生父母头疼的不是计划，而是如何完成计划。很多计划做得很漂亮，但孩子坚持不下来，每学期都夭折，父母都快失去信心、想放孩子自由了。
其实计划不能很好地执行，主要原因还是不适合孩子。
①要不太多、要不太难，孩子觉得有压力，想想就打退堂鼓，更是不想动笔、动脑。
②要不就是孩子懒散管了，没有养成好习惯，需要家长陪着。
③要不就是孩子没有意识到计划很重要，没放在心上。
不论哪种，适时适度调整到适合孩子的计划，才是最终的计划。
说到底，家长用心地规划，主要就是为了培养孩子的学习习惯，让孩子拥有学习能力，不断提升自己的实力。