《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》

《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》

牧童

01
吕岩是唐代著名的道士、文人，这首《牧童》就是他的代表作之一。唐代诗人吕岩创作吕岩笔下的牧童形象，充满了天真、单纯、活泼、顽皮的特点，同时也寄托了作者对闲适田园生活的向往和追求。

诗歌背景

诗中描绘了一幅清新、自然的田园风光，通过牧童的视角，展现了作者对这种生活的热爱和向往。

情感表达

诗歌情感真挚，表达了作者对自由自在、无拘无束生活的向往，同时通过对牧童的描写，展现了儿童天真烂漫的特点。

内容解读

语言特点本诗语言简洁明快，自然流畅，使用了大量的自然意象和口语化的表达方式，使诗歌更易于理解和感受。

表现手法

吕岩在表现手法上采用了自然主义和象征主义相结合的方式，通过细腻的描写和鲜明的意象，将读者带入了一个充满生机和活力的世界。

舟过安仁

02
公元1127年，靖康之变后，高宗南渡，建立了南宋王朝。当时，金兵南下，战事频仍，民不聊生。在这种背景下，出现了很多描写儿童生活状态的诗歌，本课所选的《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗就是其中比较有代表性的作品。（注：在时代背景介绍中加入历史年代信息，可以使读者更好地理解诗歌背景。）

作者介绍

杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋野客。他出生于江西省吉水县黄桥镇湴塘村，自幼聪慧好学，曾多次拜师并赴京赶考，但仕途并不顺遂，曾担任过国子监博、漳州知州、吏部右侍郎、秘书监等职位。晚年定居于赣南乡间，安度晚年。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。

诗歌背景

诗文内容《舟过安仁》这首诗写的是作者杨万里在舟中看到的两个小童子的生活场景。前两句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”描述了两个小童子坐在船上，不再撑篙和划桨，却停下了船桨坐在船上悠闲自在。后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”揭示了两个小童子张伞的原因不是为了遮雨，而是为了利用风的力量来使船前行。

主题思想

诗歌表达了作者对儿童天真、童趣的欣赏和赞美，同时也表现了作者对和平宁静生活的热爱和向往。

内容解读

表现手法杨万里在诗歌中运用了白描的手法，通过简单的语言和清晰的意象，生动地描绘出儿童的天真可爱和生活的美好。

要点一

要点二修辞手法在《舟过安仁》这首诗中，杨万里运用了夸张和拟人的修辞手法。例如，“怪生无雨都张伞”这句话中，通过夸张的手法将小童子的行为放大，更加突出了他们的天真可爱；同时，“张伞”的行为也运用了拟人的手法，赋予了伞以人的动作。这些修辞手法的运用使得诗歌更加生动形象，也更加深入人心。

清平乐村居

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清平乐是宋代著名的豪放派词人，这首诗创作于他任黄州团练副使时。时代背景当时他因政治上的失意，寄情于山水之间，远离官场，体悟自然。个人背景诗歌背景诗中描写了山村自然风光和农民劳动生活，展现出清新、宁静的田园景象。通过对牧童、老翁等人物的描绘，表现了作者对安逸、平和生活的向往。

内容解读

1艺术手法23语言优美，句式变换多样，善用形象的动词、形容词和拟声词等，表现山村的自然美。运用了白描、动静结合、细节描写等艺术手法，使诗歌更加生动、传神。结构紧凑，情景交融，以景生情，情寓景中，表现了作者高超的艺术表现力。

三首诗对比

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03清平乐村居则描绘了农村的宁静和安逸，表现出农民的生活状态和乡村的美好。

内容对比

01牧童诗表现了牧童的纯真和自然，描绘了牧童在山林中自由自在的生活。02舟过安仁描绘了渔船上的两个小童在玩水，表现出他们的天真和童趣。

艺术手法对比

牧童诗采用了简洁明快的语言和生动的描写，以表现牧童的纯真自然。舟过安仁采用了细腻的笔触和生动的描写，以表现小童的天真和童趣。清平乐村居采用了细腻的描写和生动的语言，以表现乡村的宁静和安逸。

作者及创作背景对比

舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里，创作背景是他乘船经过安仁县时所作。清平乐村居的作者是宋代词人辛弃疾，创作背景是他被贬到江西上饶时所作。牧童诗的作者是唐代诗人吕岩，创作背景不详。

总结与反思

05
共性三首诗都是描写乡村、自然和儿童生活的田园诗，都表达了对自然和乡村生活的喜爱和向往。差异《牧童》和《舟过安仁》是古代诗歌，注重描写自然景观和儿童天真烂漫的生活状态，而《清平乐村居》则是现代诗歌，更注重描写乡村生活的细节和人物形象。

三首诗所表达的主题和情感

启示通过对这三首诗的学习，我深刻认识到了自然、乡村和儿童天真烂漫生活的美好，也让我更加珍惜现在的时光，更加热爱自然和乡村。