“八年抗战”到“十四年抗战”：历史认知的深化与现实意义

“八年抗战”到“十四年抗战”：历史认知的深化与现实意义

引用

网易

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https://m.163.com/dy/article/JHPLI57F0556660T.html

从"八年抗战"到"十四年抗战"，这一变化不仅仅是历史叙述的简单调整，更体现了对历史真相的尊重和对先烈精神的缅怀。

早在2017年，教育部就下发了《关于在中小学地方课程教材中落实「十四年抗战」概念的函》，明确提出将抗战的开始时间定为九一八事变，而非此前的七七事变。这一变化意味着过去的"八年抗战"概念已被"十四年抗战"所取代，各中小学教科书的相关内容也已进行了相应调整。

这一变化引发了热烈讨论。实际上，从"八年抗战"到"十四年抗战"，不仅仅是简单的数字变化，其背后蕴含着深远的历史和现实意义。

一直以来，对于抗战的时间争议从未停止。有人认为是八年，有人认为是十四年，甚至有人认为是四十四年。这种差异源于对"抗战"概念的不同理解。从1901年日军进驻京、津，到1905年日俄战争后日军进驻东北，再到1931年九一八事变和1937年七七事变，中日之间的摩擦和冲突从未间断。

那么，为什么最终确定为"十四年抗战"呢？这不仅是一个史学问题，更是一个现实问题。

首先，将抗战开始时间定为九一八事变，是对1931年至1937年间东北军民艰苦抗战的肯定。在这六年里，东北军民发起了东北抗联、一二八抗战、长城抗战等战斗，为中华之完整做出了巨大牺牲。这段历史不应该被遗忘，将"八年抗战"调整为"十四年抗战"，是对抗战先烈的缅怀，也是对中华民族不畏强敌的伟大民族精神的肯定。

其次，这一调整具有重要的现实意义。在中小学教材中落实"十四年抗战"概念，能让学生全面且真实地认识抗战历史，完整了解日本侵略者的罪行，学习抗战先烈的牺牲与贡献，具有重大且深远的教育意义。

至于抗战的具体年限，无论是八年、十四年还是更长的时间，都可以继续探讨。但重要的是要认识到"十四年抗战"背后所蕴含的历史意义和现实意义。