掌握这四个秘诀，帮你学会写好作文
掌握这四个秘诀，帮你学会写好作文
2024年秋季，中国的义务教育迎来了重大变化——新课标、新教材、新课堂全面实施，这标志着教育改革进入了一个全新的时代。其中，语文改革的要求是：以核心素养为目标、全面提高对语文基础能力、阅读、写作能力的要求。另外，随着新课改的推进，“作文+阅读理解”的试题比例，在中考是70%，在高考则是80%。可见，未来语文依然是最难的一科，想拿高分就一定要会写作文。
要真实
真实是把作文写好的第一个秘诀。
为让孩子体会真实的生活，我曾做过一个活动，让他们拿着玻璃瓶，去街上收集气味，目的是让他们注意街上的气味跟校园里的气味不一样。
孩子们拿着玻璃瓶上街了，回来告诉我自己收集的气味。他们有的去了小吃店，说店里有猪油、酱油和葱花混合在一起的味儿；有的去了房地产中介，说里面有很大的烟味；有的去了大商场，说里面有香水味……
我还带孩子们做街头人物观察，半小时后，让他们说说自己看见的事实：
一个少年刚开始学滑板。
一个老爷爷从超市买了一袋零食，喂给孙子吃。
麦当劳里的一对男女互扇耳光。
一个留着大波浪发型的女孩接到电话，先是沉默，然后大喊：“我病了，不想上班！”
中年男子把中年妇女送到公交车站，说“我们要面对现实”，然后走了。
居民楼一楼有个师傅在修空调，边修边刷手机。
一个小孩靠着树，无聊地用手指抠树皮。
……
每个孩子观察到的都不一样，最后他们把看到的融合在一起，写了一首诗《城市印象》。我觉得很好，这是他们对生活的真实感受。
有了这样的观察，以后写作文，就不用谎称奶奶得了重病、爸爸加班到深夜……只要在生活中仔细观察、用心体会，就能得到足够的素材。
所以，我再三提醒孩子们，要离开书桌，去街头巷尾观察生活、体验生活，这样写出来的文章才真实、鲜活。
要有勇气
有个孩子写了一篇作文《我的奶奶》，写得很真实，我给了高分。结果，他的妈妈看后气得把作文撕了，因为她和孩子奶奶的关系不好。后来，孩子委屈地问我，以后是不是不能写妈妈不好，甚至影射也不行。
我对他说：“不是，要写出好文章，就需要勇气。”如果考虑的因素太多，下笔时还要考虑婆媳关系或其他因素，就会束手束脚，很多想法没有办法完全表达出来。
我经常观察班里有些孩子写作文为什么迟迟不动笔，后来发现原来他们有很多顾虑：
一是形式上的——怕写错别字丢人、怕写的字不够漂亮。写作文时，有的孩子写着写着会忘了某个字怎么写，于是去查字典，看这个字怎么写。科学实验表明，人的注意力被打断，需要25分钟才能恢复。写作文时，如果思路总被不会写的字打断，怎能写得好呢？
二是内容上的——孩子心中有个标准，就是大人认为的好标准。孩子从小就做阅读理解题，这些题其实是在训练他们记住大人的标准。久而久之，孩子养成了猜大人标准的习惯。他们有时能猜对，有时猜不对。
设想一下，孩子看到作文题后，马上揣测大人的意图，然后给作文立意。这样，他就无法按照自己的观察写作，也无法抒发真情实感，写作不就成了无根之木、无源之水吗？这自然是写不好作文的。
我对孩子们说，写作文时，不要有太多顾虑，遇到不会写的字，可以用同音字甚至用拼音代替，不要让思路断了，等作文写完修改时再统一处理。思考写作内容时，不要揣测大人的意图，就写自己想写的，说真实的话、做真实的人，不写假话，不编瞎话。
不过，很多家长对孩子写作文有误会，觉得作文要写得伟、光、正才能拿高分。还有的家长说：“我希望孩子成为充满正能量的人，不写任何不好的东西。”
家长的心愿是好的，但真实的世界、真实的人都有瑕疵，正如有阳光就有阴影一样。
充满正能量，不是不写任何不好的东西，而是能够正视、思考不好的东西，展现弱点、说出不足，我们才是真实世界的一部分。如果孩子有勇气把内心的困惑、痛苦表达出来，其作文更让人信服，也更打动人心。
其实，这比伟、光、正的作文更容易拿高分。
有个电视节目主持人非常热爱工作，却平衡不好工作和家庭的关系。一天，她因为忙于工作，忘了接孩子。等她想起来赶到学校时，天已经黑了，而孩子在操场上饿着肚子跑步。她说，每每想起这个场景，她就觉得愧对孩子。
她说，她不是一个完美的妈妈。她的愧疚引起很多职业女性的共鸣，这不仅无损于她的母亲形象，反而更让人觉得母亲的伟大和不易。
卢梭的《忏悔录》是传世之作。翻开一看，每一页都不好意思发朋友圈，甚至不敢写进日记。然而，正是这种真实震撼了读者，也成就了卢梭。
父母总希望孩子待在温柔乡里，过荣华富贵的生活，但生活不是这样的。如果孩子一直坐在书斋里，想象着外面的春夏秋冬，不去室外经历四季，是写不好花开花落的。
要有吸引力
要真实和要有勇气，指的是写作文的思想层面，而要有吸引力指的是写作文的技术层面。下笔写作时，要考虑写成什么样，读者才愿意看、才能看完。
很多孩子没有读者意识，写文章如同记流水账，毫无重点，看得人哈欠连天，或者写得干巴巴的，不生动、不具体，敷衍了事。
其实，把文章写得有吸引力是有方法的。
一位大学教授在文学课上讲莎士比亚，说莎士比亚写了很多有名的戏剧，却只用了一个结构。这个结构有五个点：一是平常生活的打破点，一是高潮点，在打破点和高潮点之间会有三个推进点，这样下来一共有五个点，最后是结局。把这五个点连在一起很像一座山，所以这个结构又叫故事山。
故事山的结构是这样：打破、推进、推进、推进、高潮、结局。
很多既听话又用功的孩子，作文写不长、写不动人，了解故事山结构后，再写作文就按照这五个点写，结果写得收不住，故事一波三折、引人入胜。
我曾担心所有孩子都用这个方法写作，会不会写得千人一面，后来发现并不会。因为虽然都按这个结构写，但每个人写的故事不一样，所以并不会千人一面。
要有影响力
影响力跟吸引力不同。吸引力负责把人吸引过来，但未必有影响力。比如，笑话有吸引力，但影响力并不大。
影响力，指可以改变别人想法的能力，它由两方面组成：感染力和信服力。
感染力指能引起读者共鸣的能力。好作品让人感动，就是因为有感染力。
作品的感染力主要来自作者对生活的理解和观察。
至于信服力，我常对孩子们说，如果文章中你写的话不是信口雌黄，而有根有据有出处，你总以这样的态度去写作，久而久之，你写的文章就有了信服力。
我曾给孩子们放音乐听，问他们喜不喜欢。他们有的说喜欢，有的说不喜欢。我问为什么，孩子们大都答不出：“反正就是喜欢（不喜欢），有种说不出来的感觉。”
为了让孩子把说不出来的感觉说出来，我先说了自己的看法：“我喜欢这段音乐，因为里面大部分是小提琴的声音，小提琴的声音悠扬、婉转，我听着感觉很轻快。但我不喜欢中提琴的部分，感觉声音闷闷的，还很慢，有点像蹒跚的老人。”
在我的启发下，孩子们知道通过不同的乐器、演奏的快慢、声音的单调和复杂、乐器之间是否和谐等方面，来谈论自己听到的音乐。慢慢地，他们知道从哪些方面观察、对比，然后怎么整理、提炼，有了较缜密的逻辑思维能力。
有了好的观察能力和逻辑思维能力，写出有影响力的好作文的概率就会大大提升。
最后，希望家长们能够理解新课改下语文的重要性，并从上面4点出发，帮助孩子们学会写作文、写出好作文。