六年级《数学游戏与探究进阶》（第三辑）
六年级《数学游戏与探究进阶》（第三辑）
《好玩的数学游戏与探究性项目学习》系列专为不同年龄段的孩子精心打造，从一年级开始，每辑均包含丰富多样的思维游戏活动与深度探究项目。秉持“寓教于乐”的理念，将枯燥的数学知识融入有趣的游戏之中，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验探究的乐趣。
六年级《思维游戏与探究进阶》（第三辑）
强烈建议：打印每一期的目录，将已经把玩、探究过的思维题打上“✔”。
- 孩子需要什么样的数学童年？
- 面对复杂，保持欢喜：捆地球绳子能爬过一只小狗吗？
- 把操场“画”到A4纸上
- 只要告诉在哪个表里，就能猜到年龄
- 六年级孩子会提什么样的数学问题，你试了才知道
- 纸牌魔术与破译密码
- 我们欠孩子真正的数学阅读
- “探究月”：孩子做了什么？|《星教师》01
- “探究学习”大纲《星教师》07
- 看似简单，但是……（连9个圈转3个弯）
六年级使用建议
为了更好地使用《好玩的数学游戏与探究性项目学习》，试提出如下的教学与学习建议。
个性化指导与自主学习
六年级的学生在使用《好玩的数学游戏与探究性项目学习》时，家长和教师应当引导他们独立完成各类游戏和挑战任务，以培养自主学习和解决问题的技巧。鼓励孩子首先自行尝试解答游戏中的问题，如有需要，再适时提供指导，帮助他们深入理解并牢固掌握相关的数学原理。循序渐进与复习巩固
对于六年级学生，即使在开始本年级的游戏之前，也推荐他们先行回顾并尝试解决五、四年级的部分游戏内容，这样有利于巩固基础知识点，同时通过不同难度级别的游戏，提升对数学概念的综合应用能力。如此做法，孩子既能填补可能存在的知识漏洞，又能从更高层面去理解和应用数学知识。互动参与和分享交流
家长和教师可以安排定期的家庭学习时段或课堂讨论环节，让学生分享他们在游戏过程中如何思考以及解决难题的方法。这不仅可以提升孩子的表达能力，还能营造良好的家庭教育环境和班级学术氛围，从而促进同学间的相互学习和启迪。阶段总结与反思提升
在完成部分游戏或挑战后，鼓励孩子进行自我评估，并记录个人的成长历程和心得。在家长或教师的帮助下，对所学新知识和技能进行总结。对于尚不熟悉或感到有难度的部分，应及时寻求解释并进行额外练习，确保每个环节都能得到深入理解和充分吸收。持续跟进与进阶挑战
鉴于“缪不可言行知录”公众号将陆续推出其他辑的《好玩的数学游戏与探究性项目学习》，家长和教师应密切关注并鼓励孩子积极迎接新的挑战，持续监测他们的学习进展，确保在数学领域的学习始终保持深化和扩展的状态。
总的来说，《好玩的数学游戏与探究性项目学习》不仅作为即刻可用的学习素材，更是长远规划的思维锻炼方案。只要按照科学合理的使用方法，孩子们定能在享受游戏的过程中稳步提升数学素养，最终发展成为具有扎实数学根基的“小数学家”。
写给家长和老师朋友们
尊敬的家长和老师们：
您好！在这个充满活力与好奇的成长道路上，我们深知每一位家长和教育工作者都在倾力陪伴孩子们发掘智慧的矿藏，点燃思维的火花。为了更好地激发孩子们对数学的兴趣，培养其创新思维与解决问题的能力，“缪不可言行知录”公众号将把之前推出的数学游戏与趣味探究进行整理梳理，进而推出了《好玩的数学游戏与探究性项目学习》系列。
这一系列文章专为不同年龄段的孩子精心打造，从一年级开始，每辑均包含丰富多样的思维游戏活动与深度探究项目。我们秉持“寓教于乐”的理念，将枯燥的数学知识融入有趣的游戏之中，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验探究的乐趣。
每一辑《好玩的数学游戏与探究性项目学习》不仅是孩子们挑战自我、锻炼思维的舞台，也是家长和老师们开展亲子互动、教学相长的重要工具。我们诚挚邀请您一同参与这场跨年级的思维盛宴，陪伴孩子们一步步迈进，共同见证他们在数学王国中的探索历程与显著进步。
让我们携手共进，以游戏启迪智慧，以探究磨砺思维，助力孩子们在数学的浩瀚星空中，绘制出属于自己的璀璨轨迹。
需要提出的是：各个年级的列举项目可能会有重复，如有请跳过。另外，假如你的学生或孩子现在是三年级，建议不要错过一、二年级的专辑，你可以把里面的探究性思维游戏让自己的孩子探究把玩一番，这样做一来可以温习学过的知识，二来也可以重温其中挑战性游戏的乐趣。总之，你的孩子值得在此停留。其他年级以此类推，比如六年级的先完成本年级的游戏与挑战项目之后，也可以再去挑战一下五年级或四年级的相关，说不定会获得意想不到的收获呢。
后面，我们将分年级列举出X年级（第X辑）《好玩的数学游戏与探究性项目学习》，还将陆续推出各个年级的第一辑、第二辑、第三辑……，希望各位多多留心与关注，以便各年级的同学们能针对性地把玩游戏、挑战进阶！
现将祝愿同学们在思维游戏的天空时遨游前行，获得属于自己的数学核心素养，真正成为“儿童数学家”。