放手游戏，发现儿童——幼儿园自主游戏的魅力与实操案例
放手游戏，发现儿童——幼儿园自主游戏的魅力与实操案例
在幼儿园里，孩子们自由选择、自主探索、自发交流，在游戏中尽情释放天性，展现无限潜能。这就是幼儿园自主游戏的魅力！
“老师，你看我搭的城堡！”
“我们一起开小超市吧！”
“我要当医生，给你打针！”
在幼儿园里，这样的场景每天都在上演。孩子们自由选择、自主开展、自主管理游戏活动，这就是幼儿园自主游戏的魅力！
什么是自主游戏？
自主游戏，顾名思义，就是以幼儿为主体，由幼儿自主选择、自主开展、自主管理的游戏活动。它不同于传统的教师主导的游戏，更强调幼儿在游戏中的主动性、积极性和创造性。
自主游戏的价值何在？
促进幼儿全面发展： 在自主游戏中，幼儿的语言表达、社会交往、问题解决、创造力等各方面能力都能得到有效发展。
培养幼儿自主性： 自主游戏为幼儿提供了自由选择和探索的空间，有利于培养幼儿的自主意识和独立能力。
激发幼儿学习兴趣： 游戏是幼儿的天性，自主游戏能将学习与游戏有机结合，激发幼儿的学习兴趣和内在动力。
促进师幼关系和谐： 在自主游戏中，教师更多的是观察者、支持者和引导者，与幼儿建立平等、尊重的师幼关系。
如何支持幼儿自主游戏？
创设丰富的游戏环境： 提供多样化的游戏材料，创设开放、包容的游戏空间，满足幼儿不同的游戏需求。
给予充足的游戏时间： 保证幼儿每天有充足的自主游戏时间，让幼儿能够尽情游戏、深入探索。
观察幼儿游戏行为： 教师要认真观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的兴趣爱好和发展水平，为幼儿提供适时、适当的支持。
尊重幼儿游戏意愿： 不要过多干预幼儿的游戏，尊重幼儿的游戏意愿和选择，让幼儿成为游戏的主人。
实操案例：小班建构区自主游戏《搭建我的幼儿园》
游戏背景
小班幼儿刚入园不久，对幼儿园的环境还不太熟悉。为了帮助幼儿更好地了解幼儿园，教师决定在建构区开展以“搭建我的幼儿园”为主题的自主游戏活动。
游戏准备
教师提供了积木、纸箱、奶粉罐等多种建构材料，并在墙面上张贴了幼儿园的实景照片。
游戏过程
自由探索： 幼儿自由选择材料，开始搭建。有的幼儿用积木搭建了高高的教学楼，有的幼儿用纸箱拼出了大大的操场，还有的幼儿用奶粉罐垒起了滑梯。
合作游戏： 在搭建过程中，幼儿自发地进行合作。他们一起商量搭建方案，分工合作，共同完成作品。
分享交流： 游戏结束后，教师组织幼儿进行分享交流。幼儿们纷纷介绍自己的作品，并讲述自己在游戏中的感受和收获。
游戏反思
本次自主游戏活动，幼儿的参与度很高，他们在游戏中自由探索、合作交流，不仅加深了对幼儿园环境的了解，也锻炼了动手能力、语言表达能力和社会交往能力。
教师在游戏中扮演了观察者、支持者和引导者的角色，为幼儿提供了丰富的游戏材料和宽松的游戏环境，并及时给予幼儿鼓励和肯定。
放手游戏，发现儿童！
自主游戏是幼儿学习与发展的独特方式，让我们放下焦虑，相信儿童，给予他们自由游戏的空间和时间，在游戏中发现儿童的无限可能！