小学数学原理1：14 - 为什么是减法？

小学数学原理1：14 - 为什么是减法？

引用

CSDN

1.

https://m.blog.csdn.net/SMF0504/article/details/146184038

本篇文章将带领大家探索减法的基本原理和应用场景。通过生动的实例和清晰的逻辑，从加法的逆运算入手，深入浅出地解释减法的概念和运算过程。

减法的引入和需求

1. 前两节课探讨了加法的原理和计算问题，本节课开始探讨减法。
2. 减法的实际需求来源于日常生活，如原始人打猎后分配兔子，小朋友分糖果等。
3. 减法运算表示从总数中拿走一部分，剩余多少。

减法的符号和意义

1. 减号“-”表示从整体中拿走一部分的过程。
2. 减法的最表层意义是拿走一部分，剩余部分。
3. 减法是加法的逆运算，加法是合并过程，减法是拆分过程。

减法的简单运算

1. 通过例子说明如何进行简单的减法运算，如5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1，5-5=0。
2. 减法运算表示总数减去一个数，剩余多少。
3. 被减数一定要大于或等于减数。

减法的应用题

1. 通过例题说明如何应用减法解决实际问题，如5-3=2，9-1=8，3+4=7，9-4=5。
2. 减法应用于日常生活中，如计算剩余数量、比较数量等。
3. 减法是加法的逆运算，可以通过加法来验证减法的结果。

减法的逻辑过程

1. 减法的逻辑过程包括拆分和比较两种。
2. 拆分是将总数拆分成两部分，拿走其中一部分，剩余部分。
3. 比较是通过配对来比较两个数量的多少，剩余部分表示较多的数量。

减法的思考题

1. 通过思考题进一步巩固减法的理解，如将加法算式转换为减法算式。
2. 通过物品模拟来理解减法的意义，如操作糖果或巧克力来解释减法过程。
3. 列出减法算式并解释过程，如通过故事或应用题来解释减法的含义。