完整的牛津3000词汇表及牛津5000词汇表
完整的牛津3000词汇表及牛津5000词汇表
牛津3000词汇表是英语学习者必备的核心词汇资源，它不仅涵盖了75%的常用英语词汇，还与欧洲语言共同参考框架（CEFR）等级相对标，帮助学习者明确各阶段应掌握的词汇。本文将详细介绍牛津3000词汇表的来源、特点及其在牛津英语进阶词典系列中的应用。
牛津3000词汇表简介
牛津3000词汇表列出了每个英语学习者需要掌握的3000个核心词汇。这些词汇是根据牛津英语语料库中的频率和与英语学习者的相关性进行选择的，涵盖了CEFR等级A1-B2学习者需要掌握的总单词的75%左右。每个单词都与CEFR等级对标，指导学习者明确所处等级应该掌握的单词。
牛津3000词汇表由权威专家指导，包括《Measuring Second Language Vocabulary Acquisition》的作者James Milton和《How Vocabulary is Learned》的合著者Paul Nation。
- 牛津3000词汇表：https://lightdictionary.com/oxford-3000/
- 牛津5000词汇表：https://lightdictionary.com/oxford-5000/
牛津3000词汇表是否固定不变？
牛津3000词汇表自2005年推出以来，会不断修订和更新。随着语言的发展，牛津会将出现频率更高、与学习者关系更密切的单词囊括进来。以下是牛津3000词汇表中新增的200个单词：
CEFR与牛津3000词汇表的关系
CEFR（Common European Framework of Reference for Languages）是描述英语语言学习者在口语、阅读、听力及写作方面能力的语言标准，用于衡量学习者在不同阶段的学习成果。CEFR把语言水平划分为3个等级，每个等级又细分为2个级别，共6个级别：
- 初级使用者（A）：A1、A2
- 独立使用者（B）：B1、B2
- 熟练使用者（C）：C1、C2
牛津3000的每个单词都对标了CEFR级别（从A1到B2），指导学习者明确所处等级应该掌握的单词。词汇知识一般可分为“receptive knowledge”（接受性知识）和“productive knowledge”（产出性知识）。Oxford 3000依据单词的“receptive knowledge”对标CEFR级别，这意味着，在特定级别上，可能学习者在口语和写作中不能积极地使用某个单词，他们却能够理解这个词的“core sense”（核心意义）。“core sense”是指学习者最先接触到的某个词的最基本的词义。
牛津3000词汇表在牛津英语进阶词典系列中的应用
牛津3000词汇表不仅是英语学习的核心词汇资源，还是“牛津英语进阶词典系列”的释义用词。该系列词典由“初阶”、“中阶”、“高阶”构成，覆盖整个英语学习过程，是一套分级清晰、体系完整的学习型双解词典。经常查阅“进阶系列”词典，不失为熟记英语核心词汇的简易方法，对提升英语能力极有帮助。
《牛津初阶英汉双解词典》
- 收词量：19,000 词
- 适合年龄段：小学高年级到初中
- 学习重点：牛津 2000 核心词、关联词拓展、语境中的词汇运用
《牛津初阶英汉双解词典》共收录单词和短语 19,000 余个，英式和美式英语兼顾。所有单词、短语的释义，以及各类补充学习信息，都用适合该阶段能力的牛津核心词撰写。该词典选用Oxford 3000中的2000个单词，让词目释义的语言难度相应降低，因此即便是较难的词目，孩子也有能力读懂释义。
《牛津中阶英汉双解词典》
- 收词量：110,000 词
- 适合年龄段：高中
- 学习重点：牛津 3000 核心词、学术词汇、多学科词汇
与《初阶》相比，《牛津中阶英汉双解词典》的释义用词从牛津 2000 核心词拓展到 3000 词。不仅要求掌握的基础词汇加量，释义的语言难度也相应提高，在潜移默化中，使学生能提高阅读能力。以“interfere”为例，比较该词在《初阶》、《中阶》里的释义，就会发现从用词到语言，难度都大幅提高。但与《初阶》相同的是，释义中即便有难词，也基本不出核心词范围，学生都可以通过继续查找相关词条，独立破解词义。
《牛津高阶英汉双解词典》
- 收词量：185,000 词
- 适合年龄段：大学及以上
- 学习重点：全方位词汇学习、口语和写作
《牛津高阶英汉双解词典》具备“进阶系列”一脉相承的诸多重要特色：以 3000 核心词为基本撰写用词，从语料库中广泛撷取真实例句，醒目标注学术词汇，广收学科词汇，精心编撰词汇使用、语法、文化等补充学习内容，以大量词条插图和附录彩图帮助读者学习更多词语等。但同时，由于《高阶》与《初阶》、《中阶》所对应的读者英语程度不同，因此细读这三本词典能够发现，它们在义项覆盖面、释义用词和语言难度、标识使用、相关词提示、对应词和例句翻译等方面各具特色。我们不妨通过词条对比来感受这三本词典的不同。以 funny 一词为例，单从词条的长度、义项和例句的数量就能一眼看出三本词典由浅入深的难度变化。
《初阶》适合小学高年级到初中的孩子，收录“好笑的”和“奇怪的”两个基本义项，释义和例句都简单易懂。
《中阶》依然收这两个义项，但释义语言加深，例证数量和难度均有增加，而且更具多样性。恰当的例证能够表现词目常常与哪些词配合，用于哪些结构。比如《中阶》例证显示，funny 意为“好笑的”时，既可以形容人，也可以形容事物；意为“奇怪的”时，常用的句型有“That’s funny”、“feel a bit funny”等。
再看《高阶》中的 funny 词条。除了上述最基本的义项外，《高阶》增收了五个引申义项和两个常用习语，词条容量因此大增。