校园欺凌“发现难”“执行难”怎么破？王岚代表来支招
校园欺凌“发现难”“执行难”怎么破？王岚代表来支招
未成年人保护牵动万千家庭，关乎民生福祉。今年的政府工作报告中就提到，要保障妇女、儿童、老年人、残疾人合法权益。全国人大代表、政协委员也持续关注未成年人保护，并推动相关立法工作。
全国人大代表、黑龙江省齐齐哈尔市实验中学科研室主任王岚在接受采访时表示：“近年来，我国未成年人保护法律法规不断完善，保护机制逐步健全。然而，部分未成年人由于家庭、社会等多方面因素影响，面临着违法犯罪、遭受侵害等困境。”
作为高中教师，王岚代表每天接触很多青少年，在预防未成年人犯罪方面做了大量调研。她指出，在校园霸凌、网络暴力、性侵害、网络沉迷等方面还存在突出问题，具体表现为专门教育资源不足、多方协同预防机制不完善、对罪错未成年人跟踪帮扶体系不健全等。此外，部分学校在处理校园欺凌等问题时，缺乏专业能力和有效措施。
以相关的普法教育为例，她指出了现有的短板：“形式较单一，讲座居多，缺乏互动体验；内容针对性不强，未深入剖析后果与责任；家庭监护缺失，社会协同保护力度不够，而且覆盖面有遗漏，部分偏远地区或特殊学校普法教育开展不足。”
对此，王岚代表重点谈到了以下几方面建议：
关于校园欺凌，解决“发现难”“执行难”问题
政府可设专项基金，为学校预防校园欺凌提供财政支持。学校应将反校园欺凌教育融入日常教学，重点关注留守儿童等弱势群体。切实发挥家庭教育功能，引导家长培养孩子应对欺凌和保护自己的意识和能力。针对“发现难”，建立多部门信息共享平台，利用大数据筛查异常情况；针对“执行难”，明确各部门职责，加强监督考核，同时通过培训、宣传、座谈和建立奖励机制，增强家庭、学校、医疗、民政等机构主动报告意识。
关于留守儿童，加强法治教育和心理服务
通过专项资金支持，完善农村地区的法治教育设施和心理疏导服务，派法治教师、法治副校长、心理专家，定期深入农村开展讲座和辅导。推动城乡资源均衡发展，加强基层学校专职人员的培养和配备，利用互联网推广远程教育、在线心理咨询等服务，弥补城乡资源差距。在农村设立专门的法治教育和心理服务站点，配备专业人员。
关于涉罪未成年人，加强综合帮教
进一步完善《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，细化综合帮教条款，明确责任和分工，加强监督与问责机制。成立综合帮教联合工作小组，强化部门协同，构建一体化帮教机制，共同制定帮教计划和措施。优化教育矫治措施，对个体全面评估，制定个性化帮教矫治方案。组织志愿者、社区工作者等结对帮扶。建立严格的未成年人信息保护制度，消除差别对待，引导社会形成包容、关爱的氛围。
本文原文来自中国少年报·未来网