幼儿园科学探究活动如何开展？这样做让孩子在玩中学科学
幼儿园科学探究活动如何开展？这样做让孩子在玩中学科学
儿童天生就是科学家。从出生开始，他们就不断地运用自己的感官感知和了解这个世界，大到宇宙星空，小到树叶沙粒，他们无时无刻不在操作、探究和学习科学。
在幼儿园所有的学习活动中，没有哪一种活动能像科学探究一样如此满足幼儿好奇的天性和需求，贴合幼儿学习的特点，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中走进科学的殿堂。那么，幼儿园应该如何有效开展科学探究活动，引导幼儿真正地“玩”科学呢？一起往下看吧！
教师是科学探究活动的支持者
伟大的教育学家陶行知先生说过：“人人是创造之人。”意思就是说创造属于每个幼儿，而不是少数幼儿的专利。
平时在幼儿园里，每天都会发生很偶发性的探究活动：小树叶为什么会落下来；雨过天晴，操场上出现的蚯蚓也会吸引孩子长时间地去观察……教师如果能及时发现这些偶发事件并适当引导，幼儿就会有兴趣深入探究，这就是对科学探究活动的支持。
创设科学探究的环境
幼儿园应该创设一个有利于科学探究的环境，包括提供各种科学探究的材料和工具，如放大镜、显微镜、天平等，让幼儿能够自由地进行观察和实验。同时，幼儿园还应该设置专门的科学探究区域，让幼儿有一个固定的地方进行科学探究活动。
设计科学探究的课程
幼儿园应该设计一些科学探究的课程，让幼儿在老师的指导下进行科学探究。这些课程应该结合幼儿的生活经验，让幼儿能够从生活中发现科学问题，然后通过实验和观察来解决问题。例如，可以让幼儿观察植物的生长过程，了解植物的生长需要阳光、水分和土壤等条件。
组织科学探究的活动
幼儿园应该组织一些科学探究的活动，让幼儿在活动中学习科学知识。这些活动可以是户外活动，如观察天气变化、观察动植物等；也可以是室内活动，如做科学实验、制作科学模型等。通过这些活动，幼儿可以亲身体验科学探究的过程，培养科学探究的能力。
重视科学探究的过程
在科学探究活动中，教师应该重视科学探究的过程，而不仅仅是结果。教师应该鼓励幼儿提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析数据和得出结论，让幼儿体验完整的科学探究过程。同时，教师还应该鼓励幼儿表达自己的想法和发现，培养幼儿的科学思维能力和语言表达能力。
总结
幼儿园科学探究活动的开展需要教师的支持和引导，需要创设科学探究的环境，需要设计科学探究的课程，需要组织科学探究的活动，需要重视科学探究的过程。只有这样，幼儿才能在玩中学科学，在科学探究中获得快乐和成长。