如何从“身边的问题”激发创新思维，这些“小院士”的奇思妙想给出答案
如何从“身边的问题”激发创新思维，这些“小院士”的奇思妙想给出答案
在第22届上海少年科学院“小院士”评选活动中，10名“小院士”通过关注身边的问题，运用科学技术，展现了创新思维的无限可能。他们的项目从智能通风系统到课堂笔记自动记录装置，从盲人出行辅助设备到新能源车充电桩防插队系统，不仅解决了实际问题，更为青少年科技创新教育提供了生动的案例。
关注“身边的问题”
华亦肖是黄浦区海华小学的大队长，平时要去各个教室检查行为规范。她发现，有些教室会散发出难闻的气味，这些气味主要是二氧化碳等气体，可能对健康产生负面影响。于是，她设计了一个中小学教室智慧通风系统，该系统可以根据二氧化碳浓度自动控制通风扇的启停，实现智能通风。
园南中学学生钱芯雨则关注到了课堂笔记记录的问题。她设计了一款基于物联网技术的课堂笔记自动记录与整理系统，该系统将传统黑板擦与教室内的摄像头实现联动，当老师准备擦除黑板内容时，系统会捕捉板书信息并保存，同时通过物联网传输至智能体平台，自动生成知识点总结，帮助学生更好地复习和掌握课堂重点。
此外，还有小学生文具浪费调查与分析、真空毛笔笔帽的设计与研究、城市道路行车安全车端灯光智能控制系统等项目，都体现了青少年从身边问题出发的创新思维。
用AI创意设计
今年的活动增设了创新创意主题，鼓励同学们基于学习发现和生活体验，运用各类科学技术，创作能够改善或解决生活、社会需求的实物作品和创意设计。
七宝外国语小学学生李坤恩设计了一款可穿戴智能装置，利用图像识别和语音交互技术，为视障人士在复杂交通路口提供帮助。建平中学西校学生王振羽则针对新能源汽车充电桩插队问题，提出了基于人工智能机器视觉的防插队系统，通过视觉识别车牌号来实现车辆的自动排队。
让孩子真正参与其中
中国科学院院士陈凯先表示，随着科技进步，今年的多件学生作品涉及人工智能等前沿科技，青少年结合社会热点，从自身实际和解决问题的角度进行创新设计。只有让孩子们真正参与创新创意过程，才能提高他们的能力，激发创新活力。
这届活动自9月启动以来，共收到来自全市500余所中小学申报的5000余个项目，相比去年增长了16%。评审过程注重创新性、实用性和科学性，通过现场展示、专家问辩等多种形式进行全面评估，共评选出“雏鹰杯”红领巾科创达人挑战赛各奖项课题1500余件。
为增强对青少年科学素养和科学精神的培养，举办方还组织了科学素养指导，邀请专家与科创少年们面对面开展专题培训和科创辅导，为青少年提供了一个展示自我、挑战自我的平台，引导青少年增强科创兴趣，激发科创志趣，树立科创志向，当下勇当小科学家，未来争当大科学家。