在 "非洲小瑞士" 卢旺达，中文是如何 "逆袭" 成热门语言的？
在 "非洲小瑞士" 卢旺达，中文是如何 "逆袭" 成热门语言的？
在非洲中东部赤道附近的卢旺达，中文正以前所未有的速度普及。从2009年卢旺达大学孔子学院成立至今，"中文+职业技能"教育模式的创新实践，让中文在当地从无人知晓的小众语言，发展成为热门语言。
卢旺达位于非洲中东部赤道附近，境内多山，风景秀丽，素有"非洲小瑞士"之称。过去，卢旺达主要使用英语、法语和当地的基尼亚卢旺达语，中文在这片土地上几乎没有传播基础。
曾经的中文：无人知晓的"小众语言"
20世纪，虽然有华人移民在非洲，但主要集中在毛里求斯、南非等地，卢旺达的华人数量较少，中文传播的范围极其有限。而且当时中文在国际上地位不高，在卢旺达更没什么影响力，当地人对中文也缺乏了解的渠道和动力。
2009年，卢旺达大学孔子学院正式编班授课，这成为了中文在卢旺达传播的转折点。学院在调查学生汉语学习动机时发现，很多人学中文是为了去中国留学或者在当地中资企业就业。
于是，卢旺达大学孔子学院针对这些有特殊需求的学员，开设了特殊用途的汉语专门班，迈出了中文与职业技能教育结合的第一步。这些学员大多是普通民众，他们渴望通过学习中文获得更好的发展机会，改变自己和家庭的命运。
特色课程开启"中文+"模式
2016年6月，"中文+竹编技术培训"课程在援卢竹编小组现场开班。当时，竹编小组的专家们因为外语沟通能力不足，和当地学员交流困难。
而当地学员大多没接受过良好教育，通用外语水平差。在这种情况下，用中文直接学习竹编技术反而成了最佳选择。
这一课程的成功，迅速被复制到援卢旺达医疗队和援卢旺达农业示范中心项目中，"中文+医护培训"课程、"中文+农业技术培训"课程等特色课程相继诞生。比如在援卢旺达医疗队中，当地医护人员通过学习中文，能更直接地与我国医疗专家交流，学习先进的医疗技术和理念，提升了自身的医疗水平。
除了这些特色课程，卢旺达还实施了"中文+职业"教育双轨工程。一方面，针对已有职业技能的当地员工，开展"职业+中文教育"。像在服装制造厂开设的"中文+服装制造"特色课程，帮助员工提升在中资企业的竞争力；另一方面，培养中文人才，并推荐他们到中资企业实习就业，实现"中文+职业教育"。
不少年轻人通过这条途径，不仅学到了中文，还掌握了专业的职业技能，开启了新的人生篇章。
"中文+职业技能"教育模式的发展
在发展过程中，卢旺达逐渐形成了四种"中文+职业技能"教育模式。最早出现的结合模式，是中文教育和职业技能教育各自独立，只是学生先后或同时接受这两种培训。
比如有些学生在职业院校毕业后，发现中资企业对员工中文能力有要求，就会再去学习中文；还有些学生先在孔子学院学中文，找到工作后又去提升职业技能。
随着发展，结合模式出现了。中文教育机构或职业技能教育机构主动寻求合作，像卢旺达大学孔子学院开设的"中文+竹编技术培训"等课程，以及应卢旺达职业技术大学邀请开设中文课程，都属于这种模式。虽然教学资源还相对独立，但双方的主动合作让学生能同时具备专业技术和中文沟通能力。
整合模式则涉及多方力量参与人才培养。以中文教学为主的，像卢旺达大学孔子学院开设的"卢旺达移民局专门班"等，根据职业需求定向教学；以职业技能教育为主的，如卢旺达穆桑泽职业技术学院与卢旺达大学孔子学院合作，由孔子学院在该校开设基础中文课程，帮助学生更好地学习职业技能。这种模式下，教学资源开始互通有无，为培养复合型人才打下基础。
值得一提的是，就在今年2月13日，卢旺达大学孔子学院下设青山国际学校教学点举办了国际日活动。活动中，孔院布置了中国展台，开展中文日常用语教学，以及中文书写、珠算、七巧板、年画等体验活动。
卢旺达总统保罗・卡加梅、教学点负责人苏珊、孔院中方院长曾广煜、学校师生及家长等百余人参加。此次活动的成功举办，进一步展现了中文在卢旺达的影响力，也为中文与当地文化的交流融合提供了新的契机。
目前，卢旺达正在朝着融合模式发展。以鲁班工坊为代表，将中文作为载体输出我国职业教育体系；我国一些职业院校在海外办学，与卢旺达合作开办职业教育机构，让学生在学习职业技能的同时，深入学习中文和我国文化，培养出精通中文和专业技能的人才。
结语
如今，中文在卢旺达的影响力越来越大。在教育领域，越来越多的学校开设中文课程，中文学习的氛围日益浓厚；在就业市场，懂中文的人更受中资企业青睐，薪资待遇也更好；在文化交流方面，中文成为了连接两国人民的重要桥梁，增进了双方的理解和友谊。卢旺达民众对中文的热情不断高涨，中文在这个"非洲小瑞士"扎根生长，未来还会绽放出怎样的光彩呢？让我们拭目以待。