专家共话数字时代下青少年阅读现状与挑战
专家共话数字时代下青少年阅读现状与挑战
4月23日是第29个世界读书日。在数字时代背景下，青少年的阅读现状呈现出新的特点与挑战。近日，业内专家和学界专家就这一话题展开深入探讨，为引导青少年有效阅读提供了有益建议。
正在图书馆里找书的小朋友/图源网络
中国传媒大学广告学院教授宋红梅指出，数字时代下，青少年获取知识的途径日益多元化，除了传统的阅读方式，看视频、研学等新兴方式也逐渐兴起。同时，青少年阅读呈现出明显的社群化特征，例如屈原小组网络社群等，通过网络社群偏好来组织阅读活动。此外，电子图书馆、阅读数据库等电子阅读形式的普及，让青少年获取图书的方式更加便捷。
在激发青少年阅读兴趣和提升阅读能力方面，宋红梅建议，阅读指导应更加系统化。虽然现阶段大部分学校都推出了阅读指导书目，但仍需进一步引导青少年如何阅读、读什么、如何思考等问题。阅读不应局限于书本，而应延展到课外和日常生活中，实现活学活用。
当前，青少年阅读面临一些挑战，如阅读时间被手机、电脑等新媒体占据，阅读兴趣受到其他娱乐方式的冲击，阅读内容偏向于网络短文、社交媒体等轻阅读形式，传统文化类书籍的阅读量下降等。这些特点导致青少年的阅读习惯和深度受到挑战，需要采取措施加以改善。
中国传统文化促进会"青少年文化建设促进计划"核心发起人方进宝认为，要将传统文化与现代青少年的阅读习惯相结合，激发孩子们的阅读兴趣。首先，要在内容选择上下功夫，通过现代化的解读和呈现方式，让传统文化焕发新的生命力。其次，要注重阅读形式的创新，利用互联网、移动设备等平台，开发互动式的传统文化阅读应用、游戏或小程序，寓教于乐。在这个过程中，要把握好使用电子产品的"度"，关注孩子们的身心健康。最后，需要学校、家庭和社会共同努力，营造尊重文化知识、崇尚阅读的环境。
在家庭教育中，家长可以引导和陪伴孩子共同阅读传统文化经典；在学校教育中，可以通过举办传统文化知识竞赛、读书会、阅读分享会等活动，让青少年在参与中感受到阅读的乐趣和价值。