许多小学生写作文在凑字！| 4个步骤助孩子提升写作核心素养
许多小学生写作文在凑字！| 4个步骤助孩子提升写作核心素养
许多小学生在写作文时常常陷入“凑字”的困境，要么是流水账式的叙述，要么是平淡无奇的内容。如何帮助孩子提升写作能力，写出有思想、有情感的优秀作文？本文将从四个方面提供具体的解决方案，并针对孩子害怕写作文和作文内容平淡等问题，给出实用的建议。
刚过完春节，让孩子以「春节」为主题写一篇作文。孩子就从早上起来做什么，一直写到晚上吃饺子，纯纯的行为流水账叙述方式。类似这样的情况，是孩子缺乏写作技巧，不知道该怎么写。
最主要的是，孩子看自己写好几百字，还挺开心的。我用下面4个步骤引导孩子写年俗。
一、和孩子分析故事
首先我们要认可孩子很认真地写出了好几百字，但要让孩子明白，他写的内容和以介绍年俗为目的的作文还是有差距的。直接否定孩子肯定会让他失望。
我找来写节日的作文，还有小学记事的作文，和他分析书上的作文和他的这种写作的差距在哪里？
先让孩子明白，写作文不是行为流水账，要有内容、有思想、有情节。
二、感受作文
和孩子一起读作文的时候，我们能够通过动作和语言的细节描写，体会作者的经历，感受作者的心情。
再让孩子对比自己写的作文里面，是不是也运用了动作语言的描写？是否能把自己过年的喜悦心情传递给阅读的人呢？通过对比，孩子逐渐意识到生动的语言、形象的动作描写、丰富的内心世界，能让作文更鲜活，更能打动人心。
三、列提纲
那自己如何写出一篇打动人心的作文呢？
首先，要定义一个主题。
年俗作文每年都可以写，但年年的作文可以写得不一样。那今年要介绍什么内容呢？今年的春节和往年的春节有哪些不一样？留下了哪些深刻的印象呢？给作文定一个写作中心。
针对这个中心，我们可以写两三件事儿，着重写一件事儿突出当时的心情和感受。
最后再写个人的感受和想法。
一篇作文的大纲就列出来了。
四、尝试书写
列出作文大纲以后不要着急写，而是要先找素材，想一想每一段里面自己要写什么内容，需要哪些素材，提前收集。一切准备完毕之后再开始动笔。
因为知道每一段要写什么内容，每一段里面需要什么素材也都准备好了，这样孩子写作文会更顺畅一些。
写作文时，孩子仍然会遇到的问题
即使做足了准备工作，在写作文的过程中，孩子仍然会遇到各种各样的问题，比如词汇量不足，不知道用哪些修辞方法。像这些软实力，我们就需要在日常的阅读过程中引导孩子多积累、多记录、多改写，把知识变成自己的。才能在写作过程中得心应手。
孩子害怕写作文了怎么办？
通过凑字得出来的作文，虽然孩子能及时上交作业，但也没有获得多少成就感。而写作文时绞尽脑汁的那种巨大压力、痛苦的感受，也会让孩子害怕写作文。
我的方法就是多陪伴孩子、多鼓励孩子。当他不知道怎么做的时候，我们可以适当地给一下思路。有时候还会跟孩子分享，如果是我的话我会怎么写？也会和孩子分享与作文内容有关的自己的经历。
有时候孩子不知道怎么写，还是因为他经历得太少了，脑子里边没有这些真实的感受，自然不会描写。
这就需要我们在假期的时候多带孩子体验生活，也是变相地积累作文素材。
孩子写的作文内容太平淡了怎么办？
在写作文的初期，只要孩子能写出来，哪怕他写的是流水账，我都会鼓励他，“没想到你写出来这么多字”，让孩子觉得写作文并不可怕。
但平淡的内容并不能让作文很出彩、得高分，所以这是孩子需要提高的能力。
我们能做的就是带孩子多观察生活，学会描述一件事物，发掘事物或个体的优点，多表达自己的感受。
最初我们也选择作文技巧书帮助孩子。比如在描绘人的时候，我们可以通过描写哪些方面让人物更加立体、鲜活。在描绘事物的时候，要通过哪些细节描写，让事情更全面地展现。在描写景物的时候，如何描写出它的美丽和独特。
孩子在写作、积累、观察、修改的过程中，不断提升自己的作文水平。通过这些方法的持续实践，孩子的写作兴趣和技巧都会逐步提升。