教师岗位职业病：关注教育教学健康，提高教师职业素养

教师岗位职业病：关注教育教学健康，提高教师职业素养

教师岗位职业病是指在教师工作过程中，由于长期接触教学生物环境因素、物理环境因素、化学因素、生物因素等，导致的一组特殊性疾病。这些疾病与教师的工作环境、工作内容、工作压力密切相关，主要表现为呼吸系统疾病、循环系统疾病、神经系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病等。

教师岗位职业病的特点

1. 长期性：教师岗位职业病多因长期接触教学生物环境因素、物理环境因素、化学因素、生物因素等而引发，病程较长。
2. 慢性性：教师岗位职业病的症状往往在短时间内难以明显察觉，但随着时间推移，病情逐渐加重，影响教师的工作和生活质量。
3. 易发性：教师工作环境较为特殊，需要长期接触各种教学生物环境因素、物理环境因素、化学因素、生物因素等，使得教师岗位职业病的发病率较高。
4. 复杂性：教师岗位职业病的病因较为复杂，涉及多个学科领域，诊断和治疗方法也较为复杂。
5. 劳动强度大：教师需要承担备课、授课、批改作业、辅导学生等多重任务，劳动强度大，容易引发职业病。

教师岗位职业病：关注教育教学健康，提高教师职业素养图1

教师岗位职业病的法律制度

针对教师岗位职业病，我国已经制定了一系列的法律制度，主要包括以下几个方面：

1. 《教师法》：作为我国教育法律法规的基石，教师法明确规定了教师的权利和义务，为保护教师健康提供了法律依据。
2. 《劳动合同法》：教师与学校之间形成就业关系，学校应当保障教师的合法权益，为教师提供良好的工作环境和待遇。
3. 《侵权责任法》：学校应当对教师在学校工作期间遭受的损害承担侵权责任，为教师提供充分的法律保障。

关注教育教学健康，提高教师职业素养的对策

1. 学校应当关注教师的健康问题，建立健全教师健康档案，定期进行健康检查，对教师的健康问题及时发现、及时治疗。
2. 学校应当改善教师的工作环境，提供良好的办公条件和设备，减轻教师的工作压力。
3. 学校应当加强对教师的职业健康教育，提高教师的职业素养，增强教师对职业健康的认识和自我保健能力。
4. 学校应当建立教师职业健障制度，为教师提供职业健险，对教师在工作中遭受的损害给予相应的赔偿。
5. 教师应当加强自我保健，养成良好的生活习惯，定期进行健康锻炼，提高自身的身体素质。

教师岗位职业病：关注教育教学健康，提高教师职业素养 图2

关注教师岗位职业病，提高教师职业素养，是当前教育事业发展的重要任务。只有通过建立健全的法律制度，加强教师职业健障，才能为教师提供良好的工作环境，保障教师的合法权益，促进教育事业的健康发展。