小孩文章看不完？提升阅读力的重要性与方法

小孩文章看不完？提升阅读力的重要性与方法

随着课纲改版，考试的题干也变得越来越长，常常发生题目看太久导致考卷写不完、无法从冗长的题目中抓到重点，又或者是一看到超过3行的题目就失去耐心。在这个越来越要求阅读能力的时代，你的孩子是否依旧讨厌阅读呢？又或是即便孩子阅读了大量的书籍后，阅读能力却没有显著提升呢？想改善这些问题就必须从孩子的日常着手。

本期「大抓嗎」节目围绕着「阅读理解」这一主题展开讨论，并邀请知名作家朱宥勳分享他的教育见解，带领读者了解阅读也要有「策略」，透过掌握阅读理解的逻辑，让读书效率提升至新的层次。

阅读理解的基礎

阅读理解是任何进阶学习的基础。它不仅仅是将文字转化为意义，更是透过分析与整理信息，建构出一个完整的理解架构。透过学习阅读理解的基础，学生可以从简单的信息整理开始，逐步掌握更复杂的文本分析技巧。

例如，老师们经常提到朱自清的《背影》这篇文章。在这篇文章中，叙述父亲买橘子的过程看似冗长，实际上每个细节都在刻画父亲的辛劳与爱心。老师会指导学生如何从看似繁琐的描述中，提取出最重要的情节与情感表达。这样的例子帮助学生理解，如何透过分析与整理信息来建构完整的理解架构。

掌握「故事与关键字」的阅读策略

在课程中，老师们经常提到一个关键概念：「故事与关键字」。这是一種帮助学生在阅读时抓住核心信息的方法。这种方法不仅适用于文学作品，对于任何需要深入理解的文本都同样有效。

同样以《背影》为例，如果把整篇文章以最简略的方式呈现，就会变成：爸爸说要去买橘子，我不要他去，看着爸爸买橘子回来的背影，我感动得流泪。

省略原文中诸多的细节后，我们得以快速地抓到文章的关键人物、物品与情感，整篇文章的脉络清晰地展于眼前，阅读效率自然随之提升。

阅读量与阅读深度

国际学生能力评量计划（PIZA），目的是评估十五岁青少年在阅读、数理与科学领域的素养；过往台湾的学生们，在数理上的通常都能拿到优异的成绩，但在阅读理解领域中，成绩就不是那么理想了。这显示出了台湾教育体系中的一大问题，阅读量与阅读深度并不匹配。

例如说，我们常常要求孩子要去看各式各样的经典的文章，例如《红楼梦》，或是阅读知名作家，如海明威，的作品，又或是更经典的「唐诗三百首」。孩子可能看得完些书没错，但他们「看进去」多少才是更该关心的。若只是让他们一直看，而不学习其中的各種規則與細節，閱讀能力自然不會有多少提升。

因此大量阅读固然重要，但阅读的深度同样不可忽视，仅仅靠数量的堆積，并不能保证阅读理解能力的提升。真正有效的阅读应该是既有广度又有深度的。透过系统性的阅读训练，我们可以在有限的时间内，获得比他人更多的知识与理解，若能有效运用阅读理解技巧，每读一本书所吸收的信息，可能相当于他人读三本书的效果。

阅读理解与文学欣赏的结合

朱宥勳老师近期与台湾吧合作开了一堂线上课程：「文学解剖术」，目的是帮助学生建立文学分析能力，进而提高「阅读理解力」，使他们能够掌握文学作品背后的逻辑。例如，在阅读古典诗词时，了解诗人的背景与创作动机，能够更好地理解诗中的隐喻与象征。

例如在朱自清的《背影》一文中，叙述父亲买橘子的过程看似冗长，实际上每个细节都在刻画父亲的辛劳与爱心。若忽略这些细节，便难以真正体会到文章所欲传达的感情。

又或者是《世说新语·夙慧》中司马绍两次回答「长安与太阳哪個更远」时，若忽略了两次提問的场合这一细节，便难以理解为何司马绍在第二次回答「太阳更近」，也不能理解「举目不见长安」一句中，更深層的含意。

结论

掌握阅读理解逻辑，是提升读书效率的关键。无论是透过抓住故事与关键字的方法，还是结合广度与深度的阅读策略，这些技巧都能帮助我们在知识的海洋中游刃有余。

完整影片在【大抓嗎】频道：
【这个怎麼講】自己讀一本＝別人讀三本？掌握「閱讀理解邏輯」使讀書效率 UP UP！ ft.朱宥勳｜大抓嗎-蕭宇辰 x 陳茻
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