班主任如何快速融入新班级？名师钟杰送来5个妙招
班主任如何快速融入新班级？名师钟杰送来5个妙招
班主任如何快速融入新班级？全国知名班主任、广东省深圳市光明中学语文高级教师钟杰从五个方面分享了宝贵经验：记住人、肯定人，做要事、做好事，上好课、陪好人，学规则、做好人，建关系、快融入。
不管是中途接班，还是新建班级，班主任都要快速地融入新班级，以便顺利有效地推进工作。
那么，班主任在快速融入新班级时，需要恪守哪些准则呢？全国知名班主任、广东省深圳市光明中学语文高级教师钟杰来支招！
记住人，肯定人
班主任在与学生见第一面之前，就应该把所有学生的名字牢牢记住。这是班主任快速融入新班级的第一大准则。
每次接新班，钟杰老师都会提前把学生花名册打印出来，就算死记硬背也要把学生的名字背下来。他会根据姓氏分类，还会把单名挑出来重点记，把一些姓名里有特殊字的反复记，读音有些模棱两可的一定要查字典，感觉意蕴深远的还要特意挖掘一下其中深意。挖掘学生姓名深意一定要积极正面，向学生表达时也要诚意满满，万不可随意挖掘，恶意调侃。
记住学生名字后，还要用心观察学生的长相，快速地将学生名字与其脸谱合二为一。课上课下还要多观察学生的言行举止。正面积极的言行举止，班主任人前人后都要肯定。负面消极的言行举止，班主任人前不予评价，人后真诚建议即可。
由于师生关系还没有建立，不建议使用批评。有效的批评必须具备三个要素，其一，稳定且相互信任的师生关系；其二，客观理性的批评策略；三，学生主观上求上进。
教育学首先是人学，人的工作没有做好，其他工作都免谈。教育学也是关系学，师生关系没有建立起来，一切都有关系！师生关系一旦建立且健康稳定，一切都没关系！
做要事，做好事
接手新班时，若想快速融入新班级，都要少说话，多做事，做要事，并且还要把事情做到让学生心服口服。
首先是报名注册。建议班主任事先列一个表格，把自己想要了解的信息都列在表格上。比如，姓名、性别、民族、性格、爱好、星座、血型、生日，崇拜的偶像，喜爱的颜色，爱读的书籍，喜欢吃的食物，家庭住址，父母姓名，手机号码，QQ号码，微信号码等。
列多少项目没有定数，只要是自己想要了解的情况，都可以列出来，然后打印出来，人手一份。学生只要把这张表格填好，就算报名注册成功。班主任就可以借助这份表格对学生有个全面的了解。
有效教育的前提就是全面了解学生，这个步骤绝不能少！
其次是带着学生一起搞卫生。特别提醒：学生搞卫生时，班主任要与学生一起干。班主任这种身先士卒的领导力对学生有很强的感染力，很多学生会受到老师的感召，主动拿起工具与老师一起干。
干活的目的就是告诉每个学生“我们在一起”，“我跟你们是一伙的”，“我很热爱这个班级，也很热爱你们”。当学生心中认定这个班主任就是“我们这一边的人”，班主任其实就已经融入学生群体了。
我们还可以通过搞卫生观察学生：哪些学生在家里受过训练，手上的活特别熟；哪些学生喜欢干，但手不熟，需要训练；哪些学生是装样子，对真实的劳动生活并不喜欢，需要培养。
学生只要行动，班主任就能获得很多有用的信息，便于今后有的放矢地开展工作。
再其次是发放书本。这是一个体力活，应该交给男生来干。把班上所有男生组织起来，指名点姓地安排好他们的工作。分工到头，任务明确，学生就不会推诿责任，整个过程迅速有序地完成。女生呢，喜欢扎堆、喜欢八卦，班主任此时也与她们一起八卦，可以获得很多意想不到的信息。
2020年8月31日上午，钟杰老师组建了新班级，男生负责去搬书，女生则负责旁观并八卦，老师也陪着女生在教室里八卦。也就是在那一次，老师才真正明白，现在的学生观念正以肉眼可见的速度在变化！班主任如果不与时俱进，一定会被学生远远地甩在后面！
再其次是安排座位。既然是新学生，那就要制造点新奇出来。老师事先把座位编上号码，贴在桌子的右上角，再把每个号码做成阄。谁坐，不由老师说了算，而是由缘分说了算。于是全班同学开始抓阄，抓到哪个位置就坐哪个位置，抓到哪个同桌就是哪个同桌！
抓阄的过程是紧张而期待的，拆阄的过程是刺激而兴奋的，按阄的号码找到自己的同桌是好奇而惊喜的。就是这个过程，这种心理，每个学生的心就与班级产生了千丝万缕的关系，而老师，看着一张张或兴奋，或惊喜的笑脸，听着一声声或惊奇，或庆幸的叫声，也不知不觉融入了新的班级。
最后是组建一个临时的班干团队。组建班干团队的目的是让学生忙碌，让老师闲暇。学生忙碌，没时间干乱七八糟的事，违纪现象就会减少。老师闲暇，才有心思去思考带班理念，打造班级愿景，才愿意把整个身心放在班级的建设中去。老师只有把心思都放在班级建设上去了，才会真正融入新的班级。
上好课，陪好人
不论班主任的学历有多高，资历有多深，课上不好，在学生那里就没有威信。教学是教师的饭碗，无论何时都不能丢。因此，班主任要多花精力备课，多提升讲课技巧。只要课上得生动有趣，知识点抓得牢，考点抓得准，学生就很服气。班主任不用特意去融入，学生就主动接受了。
除了把课上好外，就是要花时间陪伴学生。在学生的认知系统里，班主任经常在他们面前晃，陪着他们，折腾他们，就是爱他们！
老师经常对学生说，我是语文老师的时候，我的身份就是教练。所以老师会训练自己，也会训练学生！备课，磨课是自我训练，也可以说学生在训练老师。讲课，测试，写作业，就是老师在训练学生！只有通过双向训练，师生才能互相成就。因此，老师每次上课都要强调课堂原则，师生互相问好后都要喊口号：屏息凝神，洗耳恭听！
老师是班主任时，身份就是导师，老师既要自我教育，也要教育学生。老师会立足培养系统，教学生在做事之中成人。老师也会把人生的智慧倾囊相授给学生。当然，老师也希望学生能接受自己，爱自己，帮助自己，让自己能成为明师！
当老师主动去上好课，陪好学生时，发现学生就完全接纳老师了，而老师，也在不知不觉中融入了学生群体。
学规则，做好人
每一个学生在客观上都希望班主任对他们放任不管，主观上又希望班主任对他们严格管教。所以，班主任要刚性推出制度，柔性实施。主观上，制度就是制度，每个人都必须遵守，客观上，学生若违反制度，也要根据事情变通处理，用温和而坚定的态度去面对学生的问题。
那么首先学哪里的制度呢？建议先学学校的规章制度。老师在带着学生学习学校制度时，要诚恳地告诉学生：老师并非要用制度来控制大家，而是带着大家学习制度以规避麻烦。既然学校有明确的制度要求，明知前面是雷区，我们干吗要去踩雷呢？
这样一说，学生对制度就不再抗拒，对老师也不再抵触，而是觉得老师特别贴心，在帮自己规避麻烦，在保护学生。
老师所在学校的制度有比较严苛的惩戒制度。比如学生抽烟、赌博、网暴、偷盗、打架、拉帮结派等，一旦被抓到，不仅要处分学生个人，还会牵连班级（当月文明班一票否决）。老师让学生反复学习，并且经常提醒学生规避这些处分。文明班能否评上并不重要，重要的是学生不能受处分，因为一旦被处分，期末综合素质测评就有可能不达标。
老师如此费尽心思为学生避雷，他们怎会讨厌老师？虽然师生之间还不是特别熟悉，但感情是真挚的，于是学生就在心里对老师产生了依赖感，老师也就很快融入了他们的世界。
建关系，快融入
班主任想在最短的时间内融入学生群体，与学生建立良好的人际关系是必备准则中的首选。怎么建立呢？
首先当然要向学生主动示好。班主任是班级的建设者，也是班级活动的组织者。学生来了，班主任高高在上，冷若冰霜，学生就会感到寒心，师生关系自然僵成冰。因此，班主任要敢于且勤于向学生表白：孩子们，你们太可爱了，老师好喜欢你们哦！孩子们，你们做得太棒了，老师太高兴了，爱你们哦……
不要觉得肉麻，爱要说出口，要让学生听到，感受到！
其次要重视学生的需求。不同年段的学生有不同的需求。如果班主任看不明白，也猜测不到，不必闭门苦思，直接做个调查表，让学生扪心自问后诚实回答，问题就迎刃而解了。比如问学生，你喜欢什么样的班主任？你喜欢班主任上什么内容的班会课？第一次月考后，你希望班主任组织什么样的活动？对于座位安排，你有什么需求？……
班主任只管把问题列出来，学生就能把答案写出来。能满足的，一定满足，满足不了至少要给学生一个合理的解释。
最后是要放下身段，走进学生的生命场，用学生的话语系统与他们交往，让学生真切地感受到老师懂他们，是自己人。
2019年9月老师接手一个初三班级。学生煞是高冷，对老师爱理不理。要命的是，前任班主任还留在这个班给学生上课。下课时，他们与前任班主任谈笑风生，把老师凉一边。
于是老师每节课下课都滞留在教室听学生聊天，想从他们的聊天内容找到切入口，作为破冰的昊天锤。功夫不负有心人，老师听到女生们在扎堆聊明星，赶紧下去做足功课。趁学生再聊明星时赶紧过去搭讪，这一搭就搭上了。
原本对老师很是高冷的学生突然围着说，哇，老师，你好潮，我们好爱你啊！2019年的教师节，孩子们送老师一张手工贺卡，上面写着一句让老师特别开心的话：我们的班主任钟杰老师，不仅有好看的皮囊，还有有趣的灵魂！我们超爱她！
学生对老师评价如斯，老师岂有不融入这个班级之理？
随后一年，这位“后娘”即便在“前任”面前，与学生的关系也非常密切。毕业之际，很多学生都说老师虽然只教了他们一年，但老师就是他们的恩师！