数学家高斯的故事：从贫寒家庭走出的数学天才

数学家高斯的故事：从贫寒家庭走出的数学天才

数学家高斯是世界上最著名的天才之一，他的故事激励着一代又一代的学子。从童年时期就展现出非凡的数学才能，到解决困扰数学家两千多年的难题，高斯用他的智慧和坚持，为数学领域做出了巨大贡献。

数学家高斯的故事

一、贫寒家庭中的数学天才

天才的大数学家高斯(1777～1855)出生在德国一个贫穷的家庭。每到冬天，爸爸总是要他早早地上床睡觉，好节省燃油。可是高斯很喜欢看书，每次都带着一棵芜菁（像萝卜的一种植物）。他把中心挖空，塞进棉布卷当灯芯，淋上油脂点火看书，到累了才钻入被窝睡觉。

二、三岁就学会计算的神童

你知道吗？其实小高斯在三岁时，就己经学会计算了。有一天他观看父亲在计算帮工们的工钱，当他父亲念叨了半天总算报出总数时，身边传来微小的声音，“爸爸！算错了，应该是这样……”父亲不太相信地再算一次，果然是算错了。虽然没有人教过他，但小高斯靠平日的观察，自己就学会了计算。

三、“5050”的传奇

当时，老师本来想用一道难题，让全班的同学安静一节课的时间，却没有想到小高斯只用了一两分钟就说出了答案。他把1、2、3…分别和100、99、98结对子相加，就得到50个101，最后轻易就算出从1加到100的和是5050。

老师感到很诧异！高斯解释他发现的这个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。

四、数学天赋震惊世人

高斯的进步很快，不久之后，老师就没什么东西可以教他了。后来，高斯进了高一级学校，当数学老师看了他的作业后，却告诉他：以后你不必上数学课了。高斯的数学天赋已经惊诧了数学老师，教无可教。

五、文学与数学的双重天赋

值得一提的是，高斯不光数学好，语文也非常棒，当他18岁时，为自己将来到底是继续研究古典文学还是数学而苦恼。正在这时，他解决了一个困扰数学家两千多年之久的问题“尺规作正十七边形”，于是他决定继续读数学系。

六、后世评价

有个比喻说得非常好。如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯;如果把19世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯。

人们一直把高斯的成功归功于他的“天才”，他自己却说：“假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现。”

点评与联想

黄春改编与讲述的《数学家高斯的故事》不仅是一次对小学数学学科育人故事的精彩演绎，更是对数学精神、创新思维和持续学习态度的深刻启迪。以下是对该故事的点评与联想：

内容丰富，深入浅出

黄春成功地将高斯这位伟大数学家的生平、成就和态度以简洁而富有感染力的方式呈现出来，使得小学生也能够理解并产生共鸣。

情感共鸣，启发思考

通过讲述高斯如何在困难环境中坚持学习、如何在年幼时就展现出数学天赋、以及他如何面对职业选择等故事，激发了听众对数学的热爱和对知识的渴望。

跨学科融合，拓展视野

黄春在讲述中不仅强调了高斯的数学成就，还提到了他的语文能力，展现了跨学科学习的可能性，鼓励学生全面发展。

引用高斯名言，强调态度

通过引用高斯的名言“假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现”，强调了持续学习和深入思考的重要性。

联想

持续学习的重要性

高斯的故事告诉我们，无论是学习数学还是其他任何学科，都需要有持续不断的学习态度和努力。只有不断学习，我们才能不断进步，实现自我超越。

创新思维的价值

高斯通过观察和思考，发现了计算从1加到100的和的简便方法，这体现了创新思维的重要性。我们应该鼓励学生在学习过程中培养创新思维，勇于尝试新的方法和思路。

跨学科的融合与拓展

高斯的例子告诉我们，学习不应该局限于某个学科，而应该跨学科地学习和思考。通过跨学科的学习，我们可以更全面地理解世界，拓展自己的视野和思维方式。

个人选择与兴趣的重要性

高斯在面临职业选择时，根据自己的兴趣和能力做出了决定，这启示我们要根据自己的兴趣和天赋来选择自己的道路，并为之付出努力。

总之，黄春改编与讲述的《数学家高斯的故事》不仅是一次对小学数学学科育人故事的精彩演绎，更是一次对数学精神、创新思维和持续学习态度的深刻启迪。它提醒我们要有持续学习的态度、勇于创新的精神、跨学科的思考方式和基于兴趣的选择。