2024年高考作文题及名师解读
2024年高考作文题及名师解读
2024年高考作文题目已经揭晓，今年的作文题目延续了近年来的命题趋势，既关注社会热点，又注重考查学生的思维能力和表达能力。让我们一起来看看今年各个地区的作文题目，并听听名师们的精彩解读。
全国甲卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师解读
2024年高考全国甲卷作文，依然延续材料作文形式，所给材料言简意赅。围绕“相处之道”，用“都要”“有时”“其实”串联起三句话，而这三句话表述了三个层面的意思。第一句提出总的要求，第二句摆出问题，第三句给出解决办法，像极了议论文的三段论，即提出问题、分析问题、解决问题。这个材料，观点明确，指向清晰，贴近生活，不偏不怪，可微观亦可宏观，既有时代要求亦有文化传承，具有极强的亲和力，蕴含着浓浓的人文关怀。
一、真正落实核心素养
本材料紧扣“中学生发展核心素养”中的“人文底蕴”和“自主发展”，具体落到了“人文情怀”和“健全人格”上面，引导考生进一步关注人与人之间、国与国之间等交往相处的原则，而这个素养，确确实实是学生应具备的，是适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
二、真正落实课程标准
本材料具有足够的开放度，与学生的生活实际紧密关联，将情境巧妙隐含在材料叙述中，侧重考查了“表达与交流”中的叙述表现、陈述阐释、解释分析与应对交流。
三、真正落实立德树人
对鲜活的“人”的关注，一直是高考作文命题的原则之一。健康、坦诚的交往原则也切中了新时代学生成长中的热点、焦点甚至痛点，这里既有中国文化的浸染，也有新时代全球化宏观层面建设与发展的要求。材料中的“避免冲突”四字背后涉及的心理非常丰富，给了考生非常大的联想和思考空间。
四、真正落实语文素养
材料字数虽然不多，但有足够的思辨性，把问题挑明，在降低难度的基础上，聚焦主问题，激发学生全面深入思考，突出了“思维发展与提升”。而“坦诚”是中国优秀传统文化中的精华，在审题立意写作的过程中，定会增强考生的文化自觉，由此滋生的自信和自豪正是语文学科的使命。
新课标I卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师解读
试题紧贴信息时代的语文生活背景，鲜明体现时代特征。以“互联网普及”“人工智能的应用”为时代背景，引导考生由材料中的“问题”和“答案”出发，深刻思考互联网、人工智能对人类发展产生的影响，富有思辨性与开放性。
①时代性。在信息时代的社会背景下，人们能够快速获取信息和答案。引导考生思考“信息获取”与“问题解决”的内在关系，体现对当下时代生活的观察与思考，时代感鲜明。
②思辨性。材料结句以疑问句的形式创设深度思考空间。值得注意的是，本问题并非简单“是”与“否”的判断，而应做好“问题”的多元界定与阐释。从问题的类型上看，人工智能固然能解决一些基础性与知识性问题，但较难解决人文、情感、审美、艺术等方面的复杂问题。在涉及情感、复杂的社会文化背景等方面时，相应的问题也并不会减少。从问题的发展来看，在生活日益复杂多元的趋势下，新情况、新挑战的涌现必然会引发更多新问题，故而即便人工智能可以快速给出一些问题的答案，但并不能真正从总量上减少我们的问题。
③开放性。试题在限制性条件下，鼓励考生真实思考与个性表达。如可在“互联网、人工智能”这一时代背景下，就问题的“多与少”“浅与深”“真与假”等进行个体思考和写作，使观点更具开放性。
新课标Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师解读
材料是个案，一个目标的实现意味着下一个目标的开启。引导语是说这不止是航天领域如此。其实各个行业无不如此。我们对作文主旨的概括，一言以蔽之，无论是何种职业何种领域，都要有接续奋斗的精神——一个目标的达成意味着下一个目标的开启，甚或在达成一个目标的过程中就应该谋划下一个目标。例如华为在推广5G的同时就已经谋划准6G的研究与开发……持续发展，表现为叠代发展的特质愈发突出。这是时代发展而至于今天的重要特征。当代青年，不是为了适应今天而学习，而是为了适应未来而奋斗。这是我们写好这个作文题目最应该具有的基本学识或观点。
这个作文题目，给我们的印象是好像在哪儿见过。从这个意义上说，这是一道非常好的考场作文题目。
北京卷（作文）
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。
请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
名师解读
北京卷的两道作文题依然是命题作文，依然采用材料加命题形式。作文（1）文体要求议论文，作文（2）文体要求记叙文。
作文（1）“历久弥新”，材料为考生提供了思维支架，考生可在“经典”“思想”“民族精神”的历久弥新这一给定的空间内腾挪，也可在更广阔范围内展开对各种经得起时间考验的“历久弥新”事物的深入思考，试题具有较强的开放性和包容性。立意上可不只停留在“是什么”层面，即简单罗列什么历久弥新，还可以从“为什么”“怎么办”的角度，从文化传承、思想创新的更高层面深入，探讨“古老经典”“杰出思想”“民族精神”在现代社会中的价值和意义。
作文（2）“打开”，与作文（1）命题格式上异曲同工，材料也是先从三个方面给出示例，引导考生思考“打开”的内涵，打开视野、心扉，打开创造与创新之路等。考生可以从个人成长经历、人际交往、科技创新等多个角度选择自己的所长进行切入，该题目展现出对青年开放的眼光与胸襟、创新力、创造力的有意引导。立意上可以用记叙的方式来讲述自己“打开”视野、心胸，尝试创新、创造等的故事，表达“打开”的意义和价值。
北京卷（微写作）
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。
要求：观点明确，言之有理。
（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。
要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。
（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
名师解读
“点赞现象”引导学生对网络时代身边现象的辨析与思考，培养其理性精神和正确的价值观。
“研学活动建议”，扣住文旅热潮，设定学生身边的学习生活情境，强化榜样的引领与榜样的力量。
“月的独白”，以月亮的口吻写作小诗或抒情文字，给文学素养深厚的考生留出了充分的发挥空间，我手写我心，我手写我爱。自是真情最动人，自是真情出至文。
上海卷
写作 （70分）
生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
名师解读
2024年高考上海卷作文题，一如既往地体现出言简意赅、思辨性强的命题风格。这与“双新”背景下所倡导的考查考生关键能力和思维品质高度契合。
写作本题，首先应抓住所给材料中的核心词“认可度”“判别事物”“区分高下”。在精准把握“认可度”之前，先要明晰“认可”与“度”的意涵：许可、同意、认为好、觉得不错；事物所达到的境界。由此就很容易理解“认可度”的内涵与外延，为写作提供依据。
接着，就要旗帜鲜明地亮出考生对“认可度”的认识和思考：
赞成认可度是判别事物，区分高下的尺度。比如某个品牌、大学、医院等，如果认可度高，则意味着社会、政府、国家、组织、公众等的口碑好、评价高。
但同时应考虑到，某事物、产品等的“认可度”不是很高，但这并不能说明和影响到某一事物、产品的价值和意义。如某种新药、发明等。即认可度可能有主观性与片面性。
要理性看待认可度对判断事物，区分高下的作用。比如，有的事物、人物、产品等，认可度比较高，但不一定就多么好，即认可度与“真相度”不太吻合；也有可能，认可度不是很高的组织、人、事、物，却具有不可或缺、不可替代的作用。即认可度不是判别事物，区分高下的唯一的、重要的标准。
不管持哪种观点与主张，都需要考生论点鲜明，论证充分有力，能够自圆其说，以理服人，以突出考生的思辨性与思维力。
这些年上海卷作文在不断努力地探索，连续几年的问答式作文，可能在审美上产生疲劳，于是今年又回归到现象类作文。生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下，类似于2013年的“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事”，以及2018年的“生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值”，但和“对这类现象你怎么看”又不同，今年特别限定谈谈你对“认可度”的认识和思考，这就将话题更集中了，且提醒考生对概念要进行准确界定。什么是“认可度”？认可度无疑是认可的程度，不同于“认可”，认可仅仅是一般意义的认可，比如你做了某件事情，是对的，是好的，得到了别人的认可；但“认可度”不一样，不光是认可，还有认可程度的大小。还要注意，生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下，是“常用”，是指一般的情况，有没有特殊的情况？比如有人就不用认可度来判别事物，区分高下，而使用其他标准，这就如同事物只有经过时间的沉淀才能体现其价值，还有些事物不需要经过时间的沉淀，照样能体现价值，或者有些事物就是经过时间的沉淀也不能体现其价值。另外还要注意，是“事物”，不是“人物”，当然“人物”算不算事物的一种？也可以算的，但“事物”比“人物”的外延要大得多。这道题，表面上审题没有多大障碍，但在概念界定方面对考生要求还是比较严的，实际上也是对平时语文学习过程的一种考查，自从“逻辑的力量”进入教材，我们对逻辑的强调不是一天两天了。
天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
名师解读
2024年天津高考作文题要求考生围绕“被定义”与“自定义”展开写作。命题虽然从学生的个体视角切入，但是要求考生关联个人与家国，从宏观视角挖掘立意深度。
审题立意的关键有三点：第一，挖掘应对“被定义”与“自定义”应该持有的正确态度，前者需要辨别与决断，后者需要自信与坚守；第二，明确两个核心词之间的逻辑关系，可以选择某一个角度阐释观点，能够揭示出二者相辅相成的辩证关系为佳；第三，挖掘隐含信息，深化中心，“去芜存真”“助力”“勇于”等词句提示考生在两个角度的论述中都要强化“主动精神”，用有意义的“选择”转化环境、谋求发展。