良好的同伴关系帮助学生走向成功
良好的同伴关系帮助学生走向成功
良好的同伴关系对学生的学业和社交发展具有重要影响。研究表明，积极的同伴关系不仅能促进学生在学习活动中的参与度和兴趣，还能帮助他们发展社交能力，最终取得更好的学习成绩。本文将探讨如何在教室环境中培养和促进良好的同伴关系。
《抗逆教室——让学习不再艰难》指出，学生与教室同伴的关系，可以高度预测他们在教室活动中的学业和社交参与度，以及学习成绩。有效的同伴关系，能够在教室里创造一种社交环境，去促使学生积极地参与学习活动，保持对学业任务的兴趣，发展社交能力，并在学习上取得成功。
在抗逆教室里，学生重视并追求教室共享的交往和学业目标。当学生感觉到他们是这个教室中的重要成员时，就会更加投入到教室里的社交与学习活动中，学习也会得到提升。
共享、互助、合作等亲社会行为对于培养良好的同伴关系至关重要。因为它们为解决问题、激发学业动机等关键的学业过程奠定了基础。教室里频繁的促进亲社会行为的干预措施，可以提高学业成绩。亲社会行为对成绩的影响，远远强于成绩对同伴关系的影响。
有效的同伴关系不仅仅是亲社会行为。抗逆教室里所有学生都与他们的同学建立了多种的同伴关系。他们一起吃午餐，一起休息，并在教室里度过学校时间。
交朋友会给学生带来许多社会、学业和认知上的优势。当有朋友陪伴时，学生们会更好的准备应付挑战性的环境，比如进入一个新的班级或学校。在学业上，朋友之间也可以互相辅导，可以一起解决难题。在认知上，他们可以通过对话和分享经历来扩展彼此的理解，以掌握新的信息。朋友是把学生和学校联系在一起的纽带。
相反，教室里发生的冲突会阻碍友谊，干扰学习活动和教室常规。学生与同学、朋友发生正常的同伴冲突，如争吵、调侃也是相当普遍。当这种冲突得不到解决时，可能妨碍他们参与教室活动。
怎样促进学生形成良好的同伴关系呢？
首先，可以通过改变学习形式，促进教室里同伴互动。比如新课标倡导的项目式学习，需要将学生分成小组，小组内围绕一个项目任务进行合作探究，形成探究成果。在这个过程中，学生学会了团队合作，学会互相帮助，共同承担学习任务，共享学习资源，一起建设性地做事，并以积极和富有成效的方式解决问题。
其次，教师要有意识地经常组织集体活动，让活动贯穿于教室的日常生活之中，灵活地为学生的同伴关系提供支持。在活动中，要经常改变分组的方法，让学生有更多机会和更多的同学一起合作，他们收获友谊的机会就会几何式扩展。
第三，教师要增强对操场运动的监督。操场常常会成为校园欺凌的地点。要避免学生间发生矛盾和欺凌，一方面教师要注意对学生在操场运动的监管，另一方面要多安排合作性的游戏，而减少竞争性的运动。以此促进学生间的积极互动，减少消极互动。
总之，抗逆教室可以通过形成良好的同伴关系，来促进学生走向成功。