用课本剧的形式，给孩子讲讲复杂经济战（内附剧本）

用课本剧的形式，给孩子讲讲复杂经济战（内附剧本）

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在当今复杂的国际经济环境中，如何向孩子们解释贸易战、关税等经济概念？本文通过一个生动的课本剧《糖果大战》，将复杂的经济战转化为孩子们容易理解的零食交换游戏，帮助孩子们理解贸易战的起因、过程和解决之道。

向孩子讲解中美关税之争，要结合生活场景和具象化比喻更便于理解：
用“过桥费”讲清关税本质

‌比喻‌：国家之间买卖商品就像开车过桥，关税就是桥头收的过路费‌。

• ‌举例‌：中国卖玩具到美国，美国收10元“过桥费”，玩具在美国就更贵；反过来美国卖牛奶到中国，中国也收10元“过桥费”，牛奶在中国也更贵‌。
  
  用孩子熟悉的场景和简单比喻来解释贸易战，可以这样讲：
  ‌比喻：两个班级的“糖果大战”‌

2. ‌背景设定‌
   假设学校有两个班级（比如‌中国班‌和‌美国班‌），平时会互相交换零食：中国班给美国班送‌折纸玩具‌，美国班给中国班送‌巧克力‌，大家都能玩得开心、吃得开心。
3. ‌冲突开始‌
   有一天，美国班班长说：“中国班的折纸玩具太便宜了，我们班的同学都不想自己折纸了！”于是美国班宣布：‌每次拿中国班的玩具，要额外付3颗糖当“过路费”‌（比喻‌加征关税‌）。结果，美国班同学发现折纸玩具变贵了，买不起了。
4. ‌反击升级‌
   中国班班长生气了：“既然你们收我们的过路费，那我们也收！美国班的巧克力进来，每块也要交3颗糖！”（比喻‌反制关税‌）。这样一来，巧克力在中国班也变贵了，大家只能吃更少零食。
5. ‌结果‌
   两个班的同学都买不起对方的零食，只能吃自己班的东西。美国班同学抱怨巧克力卖不出去，中国班同学也觉得折纸玩具没人买——‌原本互相帮助的事，变成了互相伤害‌。
   ‌关键概念提炼‌

• ‌为什么叫“战”？‌
  就像两个孩子吵架时互相“报复”：你打我一下，我打你更重，最后两败俱伤。
• ‌为什么国家要这么做？‌
  表面是“保护自己人”（比如美国班想让大家多买本班玩具），但实际可能让所有人更吃亏（零食变少、价格变高）。
• ‌怎么解决？‌
  最好的办法是‌坐下来商量规则‌（比如“你少收我的过路费，我也少收你的”），或者交换更多种类的零食（比喻‌扩大贸易品类‌）。
  ‌用生活场景加深理解‌
• ‌举例‌：
• 如果妈妈对你说：“你再抢妹妹的饼干，我就不给你买冰淇淋！”这就是“家庭版贸易战”。
• 如果两个小卖部互相举报对方卖得便宜，导致两家都涨价，这就是“零食贸易战”。
• ‌启发孩子思考‌：
  可以问孩子：“如果你和朋友交换玩具时，他非要你多送一张卡片才肯换，你会怎么办？是同意，还是也向他多要一张？哪种方式能让你们继续开心地交换？”
  通过这种类比，孩子能理解贸易战的‌核心逻辑‌：
  ‌“报复性规则”会导致好东西变少、价格变高，而合作才能让所有人受益‌。

课本剧：《糖果大战》

主题

关税之争的本质与解决之道

时长

15分钟

角色

• ‌中国班‌：班长小华（1）、学生小明（2）、学生小芳（3）
• ‌美国班‌：班长杰克（4）、学生莉莉（5）、学生汤姆（6）
• ‌老师‌（7）、‌家长代表‌（8）

第一幕标题：甜蜜的交换

• ‌场景‌：教室走廊，两班学生拿着零食盒互相交换
• ‌道具‌：纸盒（标“中国班零食”“美国班零食”）、折纸玩具、巧克力、糖果
• ‌小明‌（举着折纸飞机）：
  “美国班的同学，我们用折纸飞机换你们的巧克力，好不好？”
• ‌莉莉‌（兴奋）：
  “太棒了！你们的折纸玩具又便宜又好玩！”
• ‌小芳‌（递巧克力给汤姆）：
  “美国巧克力真好吃！我们班同学都爱买！”
• 旁白‌：
  “中国班和美国班每天交换零食，大家都开开心心。”

第二幕标题：过路费风波

• ‌场景‌：美国班长突然宣布新规则
• ‌杰克‌（叉腰）：
  “从今天起，中国班的玩具进我们班，每件要交3颗糖当过路费！”
• ‌汤姆‌（抱怨）：
  “折纸飞机涨价了！我的零花钱不够用了……”
• ‌小华‌（生气）：
  “你们收过路费？那我们也收！美国巧克力进来，每块交3颗糖！”
• ‌小明‌（难过）：
  “巧克力变贵了，妈妈不给我买了……”
• ‌旁白‌：
  “两个班开始互相收过路费，零食越来越少，大家都不开心。”

第三幕标题：混乱与反思

• ‌场景‌：两班零食盒空空如也，学生垂头丧气
• ‌家长代表‌（拎菜篮）：
  “猪肉涨价了！钱都花在买菜上，没法给孩子买玩具了！”
• ‌莉莉‌（哭）：
  “我爸爸在玩具厂工作，现在工厂关门了……”
• ‌老师‌（走进教室）：
  “同学们，互相惩罚只会让所有人受伤，我们得想想办法！”
• ‌小华‌（举手）：
  “要不我们取消过路费？大家多交换不同的零食！”
• ‌杰克‌（点头）：
  “我们还可以一起做新玩具，比如‘折纸巧克力’！”

第四幕标题：合作新规则

• ‌场景‌：两班合作制作“折纸巧克力”
• ‌小芳‌（教莉莉折纸）：
  “这样折就能变成巧克力形状！”
• ‌汤姆‌（递糖浆）：
  “美国班提供糖浆，中国班提供折纸，合作更划算！”
• ‌全体学生‌（举着合作零食）：
  “取消过路费！一起赚糖果！”
• ‌旁白‌：
  “原来合作比对抗更甜蜜！”

谢幕与教育点

• ‌老师‌（面向观众）：
  “真正的赢家不是互相惩罚的人，而是愿意放下争吵、一起创新的人！”
• ‌全体演员‌（齐声）：
  “贸易战没有赢家，合作才能共赢！”

编排说明

• ‌台词简化‌：用“过路费”代替关税，用零食价格类比生活成本。
• ‌互动设计‌：第二幕让观众喊“涨价了！”，第四幕邀请观众学折纸。
• ‌教育内核‌：通过“折纸巧克力”体现产业链合作创新，呼应现实中的技术突破。

此剧通过儿童视角解构复杂经济战，引导孩子思考冲突的解决之道，适合小学高年级至初中表演。