孩子幼时古诗背得溜，上学后却很吃力？这些方法让孩子轻松学习古诗文

孩子幼时古诗背得溜，上学后却很吃力？这些方法让孩子轻松学习古诗文

我家娃上幼儿园的时候，古诗背得可溜了！对于他来说，背诗就像唱首儿歌一样简单。平时见了人，说句：“宝贝，你姨奶奶背首诗听听。”他便信口拈来，惹得长辈们一个劲儿夸他聪明。

我理所当然地以为，孩子这么会背古诗，上小学古诗应该会是长项吧，起码应该难不倒他。可是真正上了小学，我才知道什么是“打脸”。

孩子的小学国学韵味比较浓，学校鼓励学生每周背诵一首古诗，加上语文课本里的必背古诗，孩子背得那叫一个举步维艰。

临寒假，老师又给每人发了一张纸稿，要求孩子熟读并背诵20首诗词……曾经引以为傲的“背诗小能手”，如今时常背着背着就哭起来！

近年来，随着“国学热”的兴起，教育部门以及各中小学学校都纷纷重视国学内容的考核和推崇。如今越来越多的家长意识到，真的很有必要让孩子早早接触国学中的古诗词和古文等。

但很多学龄前孩子接触的国学内容，仅限于《咏鹅》、《悯农》等一些的简单诗句。再想多展示几首，没了！当然，对于很多家长来说，自己能脱口而出的总共也没几首，更别提教授孩子了。

为啥孩子幼时背古诗背得很溜，上学后却很吃力

就像我家娃，幼儿园时明明背诗背得很好，读几遍就能记住。可上小学，需要正儿八经背诵的时候，他却退化了！背一篇像便秘，还只是“短时记忆”，转眼就忘，再背就痛哭流涕！

归结起来，我觉得这当中原因有三：

1、接触的诗词古文难度增加

学龄前给孩子背的，都是一些简短且朗朗上口的诗歌。上小学后，所学诗词的句子更长，还增加了古文内容，有些读起来很是拗口。

而且孩子不仅要背，还得理解和掌握当中的含义和背景知识等，难度大大增加，所以需要花费更多时间和精力才能掌握。

2、生理方面客观原因

人的大脑中主要由海马体负责记忆功能， 3-6岁期间，大脑飞速发育，海马体的工作效率也是最高的。所以学龄前孩子的记忆力惊人，不管多难的内容都能背下来。

进入学龄期，孩子大脑发育基本完成，海马体工作效率也回归正常。而且入学后孩子需要学习和记忆的东西太多，哪怕海马体高速运转，记忆也可能也大不如之前。

3、兴趣是最好的老师

对于孩子来说，小时候背诗词古文可能纯粹出于“好玩”，在他们眼里，那跟儿歌没有什么区别。来自大人的鼓励和旁人的赞叹的目光，是他们的动力来源！

上小学之后，孩子背诵从兴趣变成了“份内之事”，不背不行，而且还得限时限量。时间一长，孩子的耐心消磨殆尽，自然就提不起兴趣了。

怎样让孩子“无痛背诗词古文”，方法简单高效

中国传统文化博大精深，古人留下大量千古传诵的作品，值得我们一代又一代传承和学习。去年一部《长安三万里》火出圈，其成功密码和最大的底气，就是中国文化。

更具体地来说，其实就是诗词古文。再者如今中小学语文教材自改革后，诗词和古文占比大幅度增加（约占比45%的分数）。所以让孩子从小接触诗词和古文，真的太重要了！

但孩子早期背诵只是机械记忆，上小学后背起来却是心有余而力不足。要怎样才能让孩子无痛学习和背诵诗词古文，并能真正理解当中的意义呢？莞妈亲测有效的几个小技巧，分享给大家。

创意游戏式学习

将诗词古文的内容融入到孩子的日常生活中，比如我们设计一些诗词古文接龙的游戏；或制作一些带有图画和颜色的诗词古文卡片，让孩子在彩绘的过程中记住当中内容。

这样更能激发孩子对诗词古文的兴趣，也有助于他们更好地理解意境。配以图画和颜色，也能增强孩子的视觉记忆，让他们在游戏中自然而然地加深印象。

以说唱方式背诵

有些节奏感强、易于哼唱的诗词古文，可以将其与音乐结合，让孩子在哼唱中记住内容，比如我们耳熟能详的《水调歌头.明月几时有》。

这种方法能利用孩子的音乐天赋，让其在愉快的氛围中学习和记忆诗词古文。还可以试试听讲故事、边说边唱等方式，相比枯燥的背诵，更容易被孩子接受。

分段记忆与奖励机制

难度较大的诗词古文，可以分成小段，并给孩子定制小目标。每完成一个小目标，就给予一些小奖励。这样能激发孩子的学习兴趣和成就感，让他更有意愿主动去学习和背诵。

情境模拟与角色扮演

有些情境性比较强的诗词古文，可以带着孩子进行情境模拟或角色扮演。通过亲身参与和体验，孩子能够更深入地理解诗词古文的含义和背景，从而记住当中的内容。

借“外力”助孩子打开兴趣之大门

所谓“外力”，是指一些书籍和软件等。让孩子多听多读多看多互动，充分自己去感受，才能获得心里最真实的认知。

结语

都说被诗词古文喂养大的孩子，长大后气质绝非一般！所谓“腹有诗书气自华”，从小让孩子接触诗词古文，用一种轻松的方式学习，真的是一件很不错的事。