双减背景下，智能工具助力“黯”字教学创新
双减背景下，智能工具助力“黯”字教学创新
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。该政策旨在优化教育资源配置，更新教学设备，改善校园环境，推进教育信息化等物质层面的现代化；强调全面发展和教育公平的现代化教育理念；创新教学内容和方式，如增加综合素质课程、实施差异化教学等；以及构建家校社协同机制和多元评价体系等制度层面的现代化。这些措施有效减轻了学生负担，促进了教育公平和质量提升。
在这样的背景下，如何创新汉字教学方法，提高教学效率，成为广大教育工作者关注的焦点。以“黯”字为例，探讨如何通过结合智能工具与传统教学方法，实现高效有趣的汉字教学。
“黯”字的教学难点
“黯”字是一个典型的形声字，由“日”和“音”两部分组成。其教学难点主要体现在以下几个方面：
读音易错：“黯”字的读音为àn（第四声），与“暗”字同音，容易混淆。
字形复杂：作为形声字，“黯”字的结构较为复杂，对于初学者来说，容易写错笔画或部首。
意义抽象：基本含义为深黑色或昏暗无光，引申为情绪低落、心神沮丧。这种抽象意义对于低年级学生来说，理解起来有一定难度。
用法多样：在实际运用中，“黯”字常出现在成语中，如“黯然销魂”、“黯然神伤”等，这些成语的使用场景和含义需要深入讲解。
创新教学方法
针对“黯”字的教学难点，可以采用以下创新教学方法：
智能工具辅助教学：利用智能设备和软件，如汉语拼音输入法，让学生通过击键或语音输入快速呈现“黯”字。这种方法不仅提高了学习效率，还能激发学生的学习兴趣。
传统教学方法：在学生初步掌握“黯”字的形、音、义后，适时引入笔写练习。通过反复书写，加深对字形的记忆，理解汉字的结构特点。
游戏化学习：设计汉字抓抓乐等游戏，将“黯”字的偏旁部首拆解，让学生在游戏中组合成正确汉字。这种寓教于乐的方式能有效提升学习效果。
情境教学法：通过创设具体情境，帮助学生理解“黯”字的抽象意义。例如，描述一个昏暗的房间或一个人失落的情绪，让学生在情境中感受“黯”的含义。
成语故事教学：讲解包含“黯”字的成语故事，如“黯然销魂”的典故，帮助学生在故事中理解成语的用法和含义。
教学案例
在实际教学中，某小学语文教师采用了以下教学方案：
导入环节：通过展示一幅昏暗的夜景图片，引导学生感受“黯”的基本含义。
新授环节：
- 利用智能设备，让学生尝试用拼音输入法输入“àn”，观察屏幕上呈现的“黯”字。
- 教师讲解“黯”的字形结构，强调“日”和“音”两部分的写法。
- 通过游戏化学习，让学生在汉字抓抓乐中组合“黯”字。
巩固练习：
- 设计情境对话，让学生用“黯”字造句。
- 组织成语接龙游戏，围绕“黯”字展开。
拓展延伸：讲解“黯然销魂”的成语故事，帮助学生理解其文化内涵。
通过这种创新教学方法，学生不仅掌握了“黯”字的读音、字形和意义，还在轻松愉快的氛围中提高了学习兴趣和效率。
教学效果与展望
实践证明，将智能工具与传统教学方法相结合，能够有效解决“黯”字的教学难点。学生在学习过程中表现出更高的积极性和参与度，对汉字的理解和记忆也更加深刻。这种教学模式不仅符合“双减”政策的要求，也为未来的汉字教学提供了新的思路和方向。
随着教育现代化的不断推进，我们有理由相信，通过不断创新和实践，汉字教学将变得更加高效、有趣，真正实现减负增效的目标。