幼儿园教师绩效考核全面升级，数字化改革成新趋势

幼儿园教师绩效考核全面升级，数字化改革成新趋势

2024年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出要改革幼儿园评价，重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况。这一政策的出台，为幼儿园绩效考核指明了新的方向。

“双减政策”（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）的实施，对幼儿园教育提出了新的要求。幼儿园不再仅仅是孩子们游戏和生活的场所，更是培养其全面发展的重要阶段。因此，幼儿园教职工的绩效考核也必须随之调整，以适应新的教育理念和政策导向。

当前，幼儿园教职工的绩效考核已经从单一的出勤和教学效果评价，转向了更加全面和多元的评价体系。以某市一所示范幼儿园为例，其绩效考核主要包括以下几个方面：

1. 师德师风：这是考核的首要标准，包括教师的职业道德、敬业精神和对孩子的关爱程度。任何违反师德的行为都将导致绩效考核不合格。

2. 教学能力：不仅考察教师的教学设计和课堂管理能力，还注重其在游戏化教学中的创新和效果。例如，某教师通过设计“小小农场”主题活动，成功激发了孩子们对自然科学的兴趣，获得了较高的评价。

3. 保育工作：关注教师在孩子生活照顾、安全防护和健康监测等方面的表现。一位教师因及时发现并处理了一起幼儿过敏事件，得到了额外的绩效奖励。

4. 家园共育：评价教师与家长的沟通效果和家访情况。有教师通过建立微信群，定期分享孩子在园表现和家庭教育建议，深受家长好评。

5. 专业发展：鼓励教师参与教研活动、撰写教学反思和开展课题研究。一位教师因其在“幼儿情绪管理”方面的研究，获得了额外的绩效加分。

然而，新的考核体系也带来了新的挑战。有教师反映，考核指标过于细化，导致工作压力增大；也有教师表示，为了应对考核，不得不花费大量时间准备各种材料，影响了实际教学。

海阳市的经验为我们提供了有益的借鉴。该市通过科学核定教职工编制、建立教师“编制池”和动态调整机制，有效平衡了教资力量的分布。同时，海阳市还注重教师的专业发展，近5年招录的120余名公办幼儿园教师中，大学本科以上学历占比超过50%，教师年龄结构趋于年轻化，为学前教育注入了新的活力。

面对新的考核体系，如何平衡工作压力和个人发展，成为了每位教职工需要面对的重要课题。以下是一些建议：

1. 合理规划时间：学会区分工作重点，合理安排教学、备课和材料准备的时间。例如，可以利用碎片时间进行教学反思，而不是集中占用大块教学准备时间。

2. 加强团队协作：通过团队合作分担工作压力，例如共同设计教学活动、轮流负责家园沟通等。

3. 注重自我成长：将绩效考核作为个人发展的契机，有意识地提升自己的教学能力和专业素养。

4. 保持良好心态：认识到考核只是手段，最终目的是为了更好地服务孩子，保持对教育的热爱和初心。

随着教育督导数字化的推进，幼儿园绩效考核也将迎来新的变革。例如，上海市闵行区开发的“四维一体”教育督导评估系统，通过数字化工具实现了教育数据的互融互通，提升了教育督导工作的实效性。

未来，我们可以期待：

1. 数据驱动的精准评估：通过收集和分析教学过程中的各类数据，实现对教师教学效果的精准评估。

2. 智能化的日常观察：利用智能设备记录教师的教学行为和幼儿的学习情况，减少人工记录的负担。

3. 个性化的专业发展建议：基于大数据分析，为每位教师提供个性化的职业发展建议和培训方案。

幼儿园教职工绩效考核的改革，是推动学前教育高质量发展的重要一环。面对新的挑战，我们需要不断探索和创新，既要确保考核的科学性和公平性，又要充分激发教师的工作热情和创造力，最终实现幼儿的全面发展。