2024新课标：小学英语阅读量大增，这些教学方法助孩子轻松应对
2024新课标：小学英语阅读量大增，这些教学方法助孩子轻松应对
2024年9月，全国小学及初中学生开始使用根据2022版《义务教育英语课程标准》全新修订的英语教材。这次改革的重点之一就是大幅提升阅读要求：三至四年级课外阅读量达到1500-2000词，五至六年级课外阅读达到4000-5000词，初中课外阅读量更是高达150000词。
面对这样的改革，如何让孩子爱上阅读，成为每一位英语教师和家长亟需解决的问题。本文将从儿童阅读心理特点出发，结合创新阅读教学方法，提供具体的教学建议和案例。
儿童阅读心理特点与兴趣培养
儿童在不同年龄段呈现出不同的阅读需求和认知特点。英语教育专家霍庆文先生指出，虚构类和非虚构类文学作品对儿童发展具有不同的作用：
- 虚构类（如小说、童话）有助于培养想象力、创造力、同理心和亲社会行为
- 非虚构类（如科普读物）则有助于拓宽知识面，开阔眼界，培养分析问题和解决问题的能力
因此，在选择阅读材料时，需要平衡两类读物的数量。对于零基础或基础薄弱的孩子，可以选择生动有趣的虚构类绘本故事入门，随着输入量的积累和求知欲的增强，再逐步增加信息丰富的非虚构百科读物。
创新阅读教学方法
在新课标背景下，传统的阅读教学方法已经难以满足学生的需求。创新的教学方法能够更好地激发儿童的阅读兴趣，提升阅读效果。
自然拼读法
自然拼读是儿童英语学习中的重要技能。叽里呱啦等教育机构通过动画、外教带读和互动练习等方式，将自然拼读教学融入趣味性学习中。例如，孩子们首先通过生动有趣的动画故事，在情境中自然习得新词汇的意义，随后在外教老师的专业指导下，逐步掌握发音规则和拼读技巧。这种教学方法不仅提升了学习效果，也让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上英语阅读。
科学阅读法
15年儿童英语阅读资深从业者萝拉老师在分享中提到，解码能力是“阅读的科学”的核心。通过语声和解码教学来强化儿童的阅读技能。然而，很多教育者仍然停留在视觉识别的阶段，忽视了语音训练的重要性，造成了学习效果的局限。在实际教学中，如果缺乏系统的声韵基础训练，孩子的语言理解能力难以提高。因此，采用基于合成拼读法的教学方法，能显著提升儿童的阅读效率。
具体教学建议与案例
面对新课标下的阅读挑战，家长和教师可以从以下几个方面着手：
从小学阶段开始分级阅读：选择适合孩子水平的分级阅读书籍，如牛津阅读树（Oxford Reading Tree），帮助孩子建立扎实的阅读基础。
增加英语阅读量：鼓励孩子每天进行一定时间的英语阅读，养成日常阅读的习惯。可以利用线上平台如Raz-Kids，提供大量分级阅读书籍和互动练习。
提升实际运用能力：通过原版书籍、主题式阅读等方式，培养孩子的英语思维和表达能力。例如，结合科普读物进行项目式学习，让孩子在实践中运用所学知识。
利用多媒体资源：结合动画、音频等多媒体资源，创造沉浸式阅读体验。例如，DK出版社的“启智英语”不仅包含丰富的百科知识，还特邀英国专业配音演员录制音频，帮助孩子在听觉上感受纯正的英语发音。
设置阅读目标：根据新课标要求，为孩子设定合理的阅读目标。例如，三至四年级学生可以先从1500词的目标开始，逐步增加阅读量。
通过这些具体措施，不仅可以帮助孩子应对新课标下的阅读挑战，更重要的是能够培养他们对英语阅读的持久兴趣，为未来的语言学习打下坚实的基础。