从识字到阅读：小学语文学习的科学路径

从识字到阅读：小学语文学习的科学路径

小学语文学习有其独特的规律和方法。一位学生的成功案例显示，通过科学的学习路径和方法，可以让孩子在语文学习上事半功倍。

语文学习的三个关键阶段

很多家长被语文成绩迷惑，一二年级考100分，这不是语文好，这是常态。首先，一二年级学的本身就没多少东西，加上幼儿园、幼小衔接多对这些东西提前熏陶，导致很多孩子在一二年级基本就是满分。接着，有家长就开始骄傲了，觉得语文很简单。这是孩子语文学不好的第一祸根——家长对语文的认知不对。

我们一定要明确的知道，小学六年，孩子每个阶段的语文重心：

• 一二年级是脚，重在识字，多写多看，为过识字关打好基础；
• 三四年级是腰，重在转变，写作理论，知道文章主旨和结构；
• 五六年级是头，重在阅读，全面阅读，通过阅读增加知识量。

科学的学习方法

一二年级：识字为王

一二年级的重点是识字，而不是过早强调作文。一个二年级孩子如果识字量达到1500以上，他的阅读能力就不会差。提升识字量的方法因人而异，可以通过游戏、卡片、阅读、讲故事等多种方式。

三四年级：写作起步

三年级是孩子开始尝试过识字关的阶段，作文的作用就凸显出来了。这个阶段才是写好作文的起点，一二年级的作文严格来说是写话，也就是教孩子写句子。

四年级开始，识字关已过，应该进入全面阅读阶段，增加知识量，丰富孩子的情操，为五六年级学好语文奠定基础。

五六年级：阅读拓展

如果前面的基础打得好，五六年级的孩子就能在语文上取得较好的成绩。这个阶段可以开始尝试诗歌写作，变化文采；读书也可以开始尝试一些平常没有涉猎的书籍。

关于“捷径”的思考

语文学习有捷径吗？说有，是因为想要以后收放自如，就像六脉神剑一般，就得在小的时候多吃苦，勤学苦练，为日后收放自如奠定基础；说没有，是因为学习本身就是个苦差事，没有一蹴而就。天资一般的孩子，勤学苦练，也能成就郭靖那样的强者，天资聪颖的孩子，勤学苦练，能成为杨过这样的顶级高手。如果不择轻重和要还，只是一味强调捷径，不是帮孩子，是害孩子。