王立群谈课外阅读：历史文化的滋养
王立群谈课外阅读：历史文化的滋养
著名文化学者王立群在访谈中表示，青少年时期的课外阅读至关重要，尤其是通过阅读经典书籍来汲取历史文化知识。他建议学生们多读《论语》《孟子》以及《史记》等经典著作，这样不仅能扩展视野，还能提升个人素养。此外，他还提倡出版社推出适合不同年龄段的版本，使经典阅读更加普及和便捷。
近日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示，儿童青少年阅读现状呈现"喜忧参半"的现象。一方面，儿童早期阅读越来越受到重视和普及，近七成孩子在6岁前开始阅读；另一方面，当前孩子每天课外阅读时长仍偏短，离"爱读书、读好书、善读书"仍有一定的距离。
北京师范大学资深教授顾明远撰文指出，学生首先要把课堂上的知识学懂学会。但课本里的知识毕竟有限，老师要指导学生多读书、读好书。丰富知识，扩大视野。年轻时代积累的知识，会一辈子受用无尽。
那么，如何引导青少年有效阅读历史文化类经典著作呢？《如何阅读西方经典》一书的作者苏珊·怀斯·鲍尔提出了"探索式阅读"的方法，分为三个阶段：
语法阶段的阅读：先在字面上读完一本书，理解基本内容。这个阶段强调细致阅读，不走神、不跳行，做好笔记以防遗忘。可以使用不同颜色、不同规格的笔，选择合适的笔记本。
逻辑阶段的阅读：在理解字面意思的基础上，进一步分析书中的逻辑结构，思考作者的论证过程。这个阶段需要培养批判性思维，学会质疑和分析。
修辞阶段的阅读：与作者的观点交锋并形成自己的判断。这个阶段强调独立思考和表达，可以通过参加书友会或讨论小组，与他人交流阅读心得。
对于青少年来说，选择合适的读物也非常重要。《极简少年中国史》是一套适合青少年阅读的历史读物，作者郑连根采用独创的"五维写史法"，将5000年的中国历史生动有趣地呈现出来。全书彩色印刷，包含大量考古文物、名人画作和历史场景图片，能够直观地展现中华文化的博大精深。此外，还附赠手账本和视频讲解，进一步丰富了阅读体验。
在数字化时代，利用现代技术激发阅读兴趣也是一种有效方式。例如，有家长通过让孩子使用iEnglish智能英语学习解决方案，每天坚持不低于30分钟的英文原版阅读。该系统将书籍设定了从易到难的150个等级，可以智能推送适合孩子水平的内容，同时涵盖自然、人文、科技等广泛领域，帮助孩子开阔视野，激发兴趣。
阅读经典著作对个人素养的提升具有深远影响。正如王立群所言，通过阅读《论语》《孟子》《史记》等经典，青少年不仅能扩展视野，还能培养良好的阅读习惯和思考能力，为终身学习打下坚实基础。因此，学校、家庭和社会应共同努力，为青少年创造良好的阅读环境，引导他们爱上阅读，读好书，善读书。