《红楼梦》里的语言魅力，竟然是这样教出来的？

《红楼梦》里的语言魅力，竟然是这样教出来的？

《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其语言艺术魅力和文化价值早已被世人公认。近年来，这部巨著更是走进了小学语文教材，成为学生必读的经典。那么，《红楼梦》究竟有何魅力，能让它在现代语言教育中占据如此重要的地位呢？

《红楼梦》的语言艺术堪称一绝。曹雪芹运用了大量地道的北京话，使得整个作品具有浓郁的地方色彩和民俗风情。这种语言风格不仅增加了小说的生活气息和真实性，同时也展现了曹雪芹对于民间文化和语言的深入了解和掌握。此外，《红楼梦》中的语言也极为优美、富有诗意，给人以美的享受。这种语言风格不仅体现了作者的文学造诣和艺术修养，同时也为读者提供了一种独特的阅读体验。

面对这样一部语言艺术的瑰宝，如何将其融入现代语文教育，成为一线教师们研究的重要课题。以北京第二实验小学为例，该校教师赵艳春通过多种方法结合的教学实践，成功引领学生走进《红楼梦》的世界。

讲解开篇神话，了解作者雪芹

在开始四大名著单元的学习时，赵老师围绕单元导语“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”，引导学生谈理解。当学生对“惜红楼梦断”感到困惑时，赵老师便讲解了开篇的神话，用作者的神来之笔为学生开启了红楼之门。曹雪芹从超现实的神话世界写到现实的人间世界，让整部小说展开了恢宏的视野，又创造了一种深邃的神秘感，不但充满了浪漫的想象力，而且也融入了深刻的象征意义。

阅读一部作品，首先应该从了解作者开始。赵老师让学生通过查阅资料走近曹雪芹其人。通过学习，学生们了解到曹雪芹坎坷的一生和呕心沥血著书的经历。赵老师还介绍，《红楼梦》前八十回是曹雪芹所著，后半部遗失。现在看到的后四十回是高鹗续写的。但经过红学家研究，并不符合曹雪芹的原笔原意。故事的结局无人知晓，只能通过前文去猜测探佚了，这也正是“惜红楼梦断”的原因之一。

梳理人物关系，走近红楼人物

赵老师以课文《红楼春趣》带领学生走进红楼的世界，理清贾府庞大繁杂的人物关系。书中出现的人物共有九百多人，关系复杂，盘根错节。赵老师绘制了贾府人物关系图，给学生细细讲来，使学生能大概了解几个主要人物之间的关系。

在单元测试中，阅读部分编排了《“凤辣子”初见林黛玉》。几道题目都是围绕王熙凤提问，考查人物特点。要了解这个复杂的人物形象，就要把她放回到原著中，放回到具体的多个事件中和情境里。赵老师抓住对凤姐的几次语言描写和细微的动作描写，帮助学生理解了王熙凤泼辣放肆、口齿伶俐、八面玲珑、左右逢源、善于逢场作戏的特点。通过细致的分析，学生才对王熙凤的人物特点有了一定的了解，甚至有恍然大悟之感，而不再是停留在字面上了。随后赵老师又补充了王熙凤的其它情节，使学生不仅多角度地去了解其人，还认识到曹雪芹塑造人物的方法和角度是多元的、复杂的，同时也是真实的、鲜活的。

欣赏经典诗词，初识红楼文化

《红楼梦》打动我们的，不仅是书中人物的悲欢离合，还有一首首经典诗词曲赋。赵老师推荐学生阅读书中有关诗词创作的内容，如“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜苑夜拟菊花题”“林潇湘魁夺菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”，还有林黛玉所作的《葬花词》和《秋窗风雨夕》。让学生认识到，以同一个事物为题，不同的人能写出不同特点不同风格的诗来，这是与个人的性格、阅历、文学积累有关的；同样是写柳絮，薛宝钗笔下的柳絮踌躇满志：“好风频借力，送我上青云”，而林黛玉笔下，柳絮“嫁与东风春不管，凭你去，忍淹留”，则是一派凄切悲凉的气质。在林黛玉教给香菱作诗一节也谈到，作诗立意意趣是第一位的，可见大量阅读、下功夫琢磨、字斟句酌的重要性。

《红楼梦》是一部百科全书式的小说，里面涉及了许多中国文化。比如：《红楼春趣》中，女儿们放风筝是在“放晦气”；芒种节，闺中姐妹们祭花神；荣宁二府除夕祭宗祠……此外，《红楼梦》中还展现了中医、园林、戏曲、建筑、古董字画、儒道佛等各方面的中华传统文化，博大精深，内蕴深厚。

通过这些多样化的教学方法，赵老师不仅帮助学生克服了阅读《红楼梦》的畏难情绪，还激发了他们对这部经典的兴趣，为他们今后更深入地学习和理解《红楼梦》打下了坚实的基础。

在现代教育中，《红楼梦》不仅局限于传统课堂，还被广泛应用于各类语言教育项目中。以“汉语桥”为例，这一由教育部中外语言交流合作中心主办的项目，旨在为世界各国青少年搭建中文学习和文化交流的平台。

在中南大学2024年“汉语桥”线上冬令营中，来自越南、柬埔寨、泰国、刚果（金）等国的90名营员通过线上课程学习汉语。中南大学国际教育学院院长王万林在开营仪式上表示，“一带一路”倡议让延续千年的古丝路重新焕发生机，营员们作为“一带一路”倡议的参与者、推动者、建设者，更要以中文为桥梁，为深化人文交流、推动文化交融、推进民心相通贡献力量。

南开大学2024年“汉语桥”多国青少年来华冬令营则以“领略魅力京津风貌，感悟中国式现代化”为主题，吸引了来自俄罗斯、韩国、日本的68名青少年参加。冬令营期间，营员们不仅学习汉语，还通过参观天津杨柳青木版年画博物馆等文化体验活动，感受中国传统文化的魅力。

这些现代教育项目充分展现了《红楼梦》等经典文学作品在语言教育中的重要作用。它们不仅帮助学生学习语言，更重要的是，通过这些作品，学生能够深入了解中国的历史文化，感受中华文明的博大精深。

《红楼梦》作为一部语言艺术的瑰宝，其在现代语言教育中的应用，不仅体现了对传统文化的传承，也展现了文学经典的现代价值。通过创新的教学方法和现代教育项目的推广，越来越多的学生开始接触并喜爱这部经典，为中华文化的传承和发展注入了新的活力。