教育部出台新规：中小学每周至少1节书法课，全面加强汉字书写教育

教育部出台新规：中小学每周至少1节书法课，全面加强汉字书写教育

近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确要求规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范。这一举措引发了社会广泛关注，其中，“阿”字的读音和书写规范成为讨论的焦点。

教育部语言文字应用管理司负责人表示，当前，规范汉字书写教育还存在一些不容忽视的问题。从书写与规范的角度来看，部分中小学校对学生汉字书写笔顺规则、间架结构等方面的教育指导不够；从书写与文化传承的角度来看，挖掘阐释和发挥汉字所蕴含的优秀传统文化育人功能不够；从书写与健康的角度来看，书写姿势不规范一定程度上影响了学生身心健康；从书写与美育的角度来看，书写失范现象制约审美能力的培养和提升。

针对这些问题，通知提出了八方面的任务措施：

一是培养良好书写习惯，重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。二是提高规范书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字。三是传承优秀汉字文化，培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，引导学生学会欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。四是统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课，组织学生参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动。五是规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范，在教育教学活动中自觉抵制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。六是发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训。七是增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式。八是建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容。

专家指出，规范汉字书写不仅是学生必备的基本技能，更是传承中华优秀传统文化的重要途径。北京师范大学教授王宁表示：“汉字是中华民族的文化瑰宝，每一个字都凝聚着先人的智慧。规范书写汉字，就是保护和传承这份文化遗产。”

在实际教学中，一些学校已经采取了积极措施。例如，北京市某小学开设了专门的书法课程，每周安排一节书法课，由专业书法教师授课。同时，学校还定期举办书法展览，鼓励学生展示自己的书法作品。一位家长表示：“自从孩子学习书法后，不仅写字更工整了，还对传统文化产生了浓厚的兴趣。”

然而，也有家长和老师反映，在实际操作中仍面临一些挑战。一位小学语文老师表示：“虽然学校很重视汉字书写，但课时紧张，很难保证每周都有专门的书法课。而且，一些家长更看重孩子的考试成绩，对书法等‘副科’不够重视。”

针对这些问题，教育部要求地方各级教育行政部门建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。

专家建议，除了学校教育，家庭和社会也应共同参与。家长可以在日常生活中引导孩子正确书写，比如一起写春联、抄写古诗词等。社会机构可以举办更多书法展览和比赛，为学生提供展示平台。只有形成合力，才能真正实现规范汉字书写教育的目标。

教育部此次发布的通知，不仅为中小学规范汉字书写教育指明了方向，也为全社会重视和传承汉字文化提供了新的契机。让我们共同努力，让每一个孩子都能写出规范、美观的汉字，让这份中华民族的文化瑰宝代代相传。