聚焦核心素养培养，台州开展地理新课标教师培训

聚焦核心素养培养，台州开展地理新课标教师培训

近日，台州市举办了一场为期两天的新课程标准地理教师培训活动，吸引了众多教师参与。此次活动不仅帮助教师们掌握了新课程标准下的教学方法，还促进了教师间的交流与合作，为未来的教学改革奠定了基础。

新课程标准的推行，对地理教学提出了新的要求。2017版高中地理课程标准更加注重关注学生的素养提升、关注学生的个性指导。其中，最突出的亮点在于增加了学科核心素养和学业质量标准的内容，以此为指导，针对课程性质、课程目标、课程内容和实施建议等方面作出了细致地调整。新版课标的特点主要体现在地理学科核心素养、更新教学内容、研制学业质量标准、增强指导性四个方面。

新教材根据2022年版课程标准修订，增加了跨学科主题学习项目，更注重学生的实践能力和综合运用能力。例如，七年级上册教材的跨学科主题学习“校园植物现状调查及优化建议”，这就需要学生具有一定的生物知识、美术基础等；“家校附近河湖的安全性调研”，这就与防溺水、防洪涝灾害等相关知识联系了起来。七年级下册的两个主题“垃圾桶分布及优化建议”“应急避难场所分布及逃生线路设计”，都有较强的可行性，而且符合学生的认知特征。

为了帮助教师更好地适应新课程标准，各地纷纷开展形式多样的培训活动。以台州市为例，培训活动通过课堂展示、教学案例分享和专家讲座等形式，帮助教师深入了解新教材的核心理念和编写意图。培训内容涵盖课标解读、教学设计、课堂实施等多个方面，旨在全面提升教师的教学能力和专业素养。

然而，新课程标准的实施也给教师带来了新的挑战。如何在教学中落实核心素养培养？如何设计有效的跨学科主题学习项目？如何平衡基础知识教学与实践能力培养？这些都是教师在教学实践中需要面对的问题。

面对这些挑战，教师需要不断学习和反思，提升自身的专业能力。同时，学校和教育部门也应提供持续的支持和培训，帮助教师解决实际教学中遇到的问题。只有这样，新课程标准的理念才能真正落实到课堂教学中，学生的地理核心素养才能得到有效培养。

新课程标准下的地理教师培训，不仅是提升教师专业能力的重要途径，更是推动地理教育改革的关键环节。通过系统的培训和持续的专业发展，教师们将能够更好地适应教育新形势，激发学生的学习兴趣，提升整体教学效果。