科技赋能+文化融合：新型德育考核助力校园文化升级

科技赋能+文化融合：新型德育考核助力校园文化升级

校园文化建设是推动学校全面发展的重要环节，德育考核作为其中的关键一环，正经历着从传统到现代的转型升级。近年来，各地学校积极探索创新德育考核方式，为校园文化建设注入了新的活力。

传统的德育考核往往侧重于结果评价，忽视了过程性、发展性的评价。评价方式较为单一，主要依靠教师的主观判断，缺乏科学性和全面性。此外，传统德育考核往往局限于校园内部，未能充分调动家庭、社会等多方力量，难以形成教育合力。

数字化赋能：让德育考核更科学

珠海市香洲区凤凰小学开发的数字德育评价系统，为德育考核插上了科技的翅膀。该系统涵盖“鸣德、启智、健体、扬美、崇劳”五大维度，设置40余条学生成长目标，通过大数据智能技术实现对学生行为的全面记录和分析。教师可通过手机终端进行即时评价，确保评价的连续性和全面性。同时，系统还设有积分卡奖励机制，将学生的文明行为与实物奖励挂钩，激发学生参与德育活动的积极性。

融合地方特色：让德育考核更接地气

山东省汶上建华实验小学充分挖掘当地文化资源，开发出《我爱汶水》《我向孔子学礼》等地方德育课程，将德育工作与家乡文化紧密结合。学校还结合汶上县的历史名人、重大历史事件，开展主题教育活动，引导学生了解家乡的历史文化，培养爱家乡、爱祖国的思想感情。

创新管理模式：让德育考核更精细

汶上建华实验小学探索班级网格化管理模式，成立“未成年人思想道德建设中心”，由党总支书记指导，全体党员、积极分子、优秀团员教师担任“思政辅导员”，形成班级质量管理共同体。这种全员育人的格局，有效补充了班级管理力量，提升了德育工作的针对性和实效性。

拓展教育阵地：让德育考核更立体

凤凰小学积极构建“学校—社区”共育模式，将智慧校园延伸到校外。春晖社区与学校合作实施“智慧+”校社同心共育阳光少年项目，推动校社共建，营造文明新风尚。这种家校社联动的德育模式，实现了对学生全方位、全天候的教育引导。

新型德育考核方式的实施，为校园文化建设带来了显著变化。以汶上建华实验小学为例，通过系列德育活动的开展，学校形成了浓厚的礼仪文化氛围。学生在日常生活中自觉践行文明礼仪，校园里处处洋溢着知书达礼的风尚。凤凰小学的数字德育系统则激发了学生参与校园活动的热情，校园文化生活更加丰富多彩。

随着教育改革的不断深入，未来的德育考核将呈现以下趋势：

• 更加注重过程性评价，关注学生成长的每一个细节
• 更加突出个性化评价，尊重每个学生的独特性
• 更加依赖大数据等现代信息技术，提升评价的科学性
• 更加重视家校社协同育人，构建全方位的德育网络

校园文化建设与德育考核相辅相成，相互促进。创新德育考核方式，不仅能够提升学生的道德素养，还能为校园文化建设注入新的生机与活力。在新时代背景下，我们期待更多学校能够积极探索德育考核新模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。