杨万里带你领略古诗里的童趣
杨万里带你领略古诗里的童趣
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这是宋代诗人杨万里《稚子弄冰》中的诗句，描绘了儿童在冬季玩冰的生动场景。这首诗不仅展现了童趣，也反映了诗人对生活的热爱。为了让孩子们更好地理解这首诗，感受古代儿童的游戏乐趣，培养他们的想象力和文学素养，我们可以从以下几个方面进行亲子共读。
了解诗人与背景
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，南宋著名文学家、政治家。他与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”，其诗自成一家，世称“诚斋体”。《稚子弄冰》写于宋孝宗淳熙六年（1179年），当时杨万里在常州任职。这首诗源于古代立春前“打春牛”的习俗，即用土牛象征性鞭打以迎接春天和鼓励农耕。诗中描述的孩子们模仿这一场景，反映了诗人对丰收的期待和对乡村生活的热爱。
逐句解读诗意
稚子金盆脱晓冰：清晨，孩子从铜盆中取出冻好的冰块。这里的“稚子”指幼小的孩子，“金盆”是铜盆的美称，“晓冰”即清晨的冰。
彩丝穿取当银钲：孩子们用彩色丝线穿过冰块，当作银锣（银钲）来玩耍。这句展现了孩子们的创造力和想象力。
敲成玉磬穿林响：孩子们敲击冰块，发出清脆悦耳的声音，仿佛玉磬穿越树林。这句通过声音描写，营造出欢快的氛围。
忽作玻璃碎地声：突然间，冰块落地破碎，声音如同玻璃摔在地上一样清脆。这句以对比手法，展现了游戏的突发性和乐趣。
亲子共读建议
角色扮演：家长可以扮演诗人，孩子扮演诗中的儿童，通过对话形式再现诗中场景。例如，家长可以问：“你今天早上从盆里取出了什么？”孩子回答：“我取出了一个大冰块！”这样既能增进互动，又能帮助孩子理解诗意。
朗读技巧：在朗读时，可以强调动词如“脱”、“穿”、“敲”等，让孩子感受动作的趣味性。同时，通过声音的高低变化，模拟冰块敲击和破碎的声音，增加朗读的趣味性。
提问引导：家长可以提出一些启发性问题，如“如果你是诗中的孩子，你会怎么玩这块冰？”或“你觉得冰块破裂时，孩子们会是什么表情？”这些问题能激发孩子的想象力和共情能力。
拓展活动
制作冰块：在安全的前提下，家长可以和孩子一起制作冰块，体验“脱晓冰”的过程。可以用不同形状的模具，增加趣味性。
模拟敲冰：用木棒轻轻敲击冰块，感受声音的变化。注意安全，避免冰块飞溅。
创作故事：鼓励孩子以“玩冰”为主题，创作自己的小故事。可以是关于冰块的冒险，也可以是关于冬天的游戏。
绘画创作：让孩子画出自己想象中的“稚子弄冰”场景，用画笔表达对古诗的理解。
教育意义
这首诗不仅展现了儿童的天真活泼，也体现了诗人对生活的热爱和对自然的亲近。通过亲子共读，可以培养孩子的观察力、想象力和文学素养。同时，这种互动式的阅读方式，能增进亲子关系，让孩子在欢笑中学习，体会古诗的魅力。
总之，《稚子弄冰》是一首充满童趣的古诗，通过亲子共读，不仅能让孩子感受古代儿童的游戏乐趣，还能培养他们的想象力和文学素养。让我们一起走进杨万里的诗中世界，感受那份纯真与美好吧！