网络流行语进校园，多方合力引导语言健康发展

网络流行语进校园，多方合力引导语言健康发展

“泰裤辣”“芭比Q”“city不city”……这些网络流行语正在校园里悄然流行，成为青少年群体中的“时尚语言”。然而，当这些网络梗频繁出现在学生的日常交流甚至作业中时，不禁让人思考：网络梗席卷校园，究竟是语言的丰富还是文化的侵蚀？

“你真是饿了，什么都能吃得下。”天津市民王女士发现，上小学五年级的儿子最近迷上了这句网络流行语。问其意思，儿子支支吾吾，只说是从电视剧里学来的，觉得好玩就跟着说。无独有偶，在河北唐山，一位三年级学生的家长反映，孩子开始“不好好说话”，经常使用“酱紫”（这样子）、“神马”（什么）等网络流行语，甚至将平舌音和卷舌音混淆。

这些网络流行语不仅出现在学生的日常对话中，还悄悄“潜入”了作业和作文。河北邢台的一位小学语文老师发现，一些学生在写作业时会不自觉地使用各种网络热词。这种现象让不少家长和老师感到担忧：网络流行语的泛滥，是否会影响孩子们的语言表达能力和价值观形成？

网络梗之所以能在校园里迅速传播，与青少年的心理特点密切相关。北京德和衡律师事务所高级合伙人马丽红律师指出，网络流行语正好符合青少年追求“新”“奇”“特”的天性，通过网络的交流互动，青少年在各自圈层中形成独特的话语和符号体系，以寻找表达的自由感和同类归属感。

此外，网络文化的普及也为网络梗的传播提供了土壤。在数字化时代，青少年是网络使用的主力军，他们更容易接触到各种网络流行语，并将其融入自己的语言体系。正如中国人民大学教授程方平所说，未成年人在网络环境中感受到自由，他们的自我意识、自我表现都会比较充分，使用网络流行语成为他们追求自由的一种表现。

网络梗的流行并非全无益处。它反映了青少年文化的活力和创新精神，为语言注入了新的元素。一些网络流行语以其幽默感和创意性，成为年轻人表达情感、分享经历的独特方式。例如，“City 不 City”这样的表达，体现了年轻人对生活品质的追求和对新鲜事物的喜爱。

然而，网络梗的负面影响同样不容忽视。不少网络流行语包含负面、叛逆的情绪，甚至涉及暴力、消极行为。长期使用这些语言，可能会对未成年人的价值观形成产生误导。同时，网络流行语往往缺乏完整的语法和语义结构，过度使用会影响语言表达能力，甚至阻碍正规文字学习。

面对网络梗席卷校园的现状，家庭、学校和社会各界都需要采取积极的应对措施。

首先，学校应加强校园文化建设，培养学生的主流文化认同感。通过开展丰富的课外活动、阅读推广等方式，引导学生接触优秀的传统文化和文学作品，提升语言素养。同时，教师要注重语言规范教育，让学生认识到正式语言在学习、写作中的重要性。

其次，家长要关注孩子的网络使用习惯，与孩子建立开放、平等的沟通渠道。通过共同阅读、讨论等方式，帮助孩子辨别网络语言的优劣，培养健康的语言使用习惯。当发现孩子过度使用网络流行语时，要耐心引导，而不是简单粗暴地禁止。

最后，社会各界也应共同努力，营造健康的语言环境。媒体要发挥积极引导作用，避免过度传播低俗、消极的网络流行语。网络平台应加强内容审核，过滤不良语言，为青少年提供健康的网络环境。

网络梗的流行是数字化时代不可避免的语言现象。它既体现了青少年文化的活力，也带来了语言规范和价值观引导的挑战。面对这一现象，我们不应简单地抵制或放任，而是要在理解、接纳青少年心理需求的前提下，循循善诱，帮助他们建立健康的语言使用习惯。只有家庭、学校、社会共同努力，才能为青少年营造一个既富有时代气息又不失文化内涵的语言环境。