高校思政教育如何应对社会环境挑战？

高校思政教育如何应对社会环境挑战？

在全球化和社会经济迅速崛起的背景下，高校思想政治教育正面临新的压力和挑战。如何在复杂多变的社会环境中，通过创新教学内容、提升教师素质、构建完善的评估体系等策略，培养学生的正确思想观念和认知能力，成为高校思政教育的重要课题。

当前，高校思政教育主要面临以下挑战：

1. 学生思想观念多元化：随着互联网的普及和信息获取渠道的多样化，学生接触到各种思想观念，包括一些错误或极端的观点。这给思政教育的统一性和方向性带来了挑战。

2. 教师队伍素质参差不齐：部分思政课教师缺乏足够的专业培训，对新时代思政教育的特点和要求认识不足，教学方法陈旧，难以吸引学生兴趣。

3. 评价机制不够健全：现有的评价体系往往过于注重知识传授，忽视了对学生价值观、道德品质等方面的综合评价。

面对这些挑战，许多高校积极探索创新教学模式：

1. 课程思政分类建设：以上海电力大学为例，学校自2017年启动课程思政教育教学改革试点项目，目前已建设353门课程思政课程。学校提出“三寓三式”范式，即“寓道于教”“寓德于教”“寓教于乐”三种方法，以及“专题嵌入式”“画龙点睛式”“元素化合式”三种融合手段。这种分类建设模式有效提升了思政教育的针对性和实效性。

2. “人工智能+思政教育”：人工智能技术为思政教育提供了新的可能性。通过智能推荐、数据分析等技术，可以精准掌握学生的学习需求，推送个性化学习内容。同时，VR、AR等技术可以创设沉浸式学习环境，提升教学的吸引力和感染力。

3. 医教协同创新：复旦大学附属中山医院牵头发布的《高校附属医院思想政治教育工作专家共识》提出，要构建医教协同、校院联动、医文融合的育人体系。通过将医学人文、医德医风等元素融入思政教育，培养有温度、有情怀的医学人才。

评价体系是思政教育的重要环节。应建立多元化的评价机制，既要考核学生对知识的掌握程度，也要评估其价值观、道德品质等方面的发展。同时，要加强对教师教学效果的评价，将其纳入职称评定和绩效考核体系，激励教师不断提升教学水平。

教师是思政教育的关键力量。要加强对思政课教师的培训，提升其专业素养和教学能力。同时，要建立合理的激励机制，吸引更多优秀人才投身思政教育事业。此外，还要注重发挥专业课教师在思政教育中的作用，形成全员育人的良好氛围。

思政教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。学校要发挥主导作用，同时也要充分利用社会资源，如博物馆、纪念馆等，开展实践教学。家庭要配合学校做好思想政治工作，形成教育合力。此外，还要注重网络空间的育人功能，引导学生正确使用互联网，抵制不良思想的侵蚀。

高校思政教育在面对社会环境挑战时，需要不断创新教学内容和方法，建立健全评价体系，加强教师队伍建设，构建协同育人机制。通过这些措施，可以有效提升思政教育的针对性和实效性，培养出更多具有坚定理想信念、高尚道德情操的社会主义建设者和接班人。