四年级奥数学习策略，你get到了吗？

四年级奥数学习策略，你get到了吗？

四年级是学习奥数的关键时期，这个阶段打下的基础将直接影响到今后的数学学习。那么，如何才能有效地学习四年级奥数呢？本文将为你提供一些实用的学习策略和解题技巧。

四年级奥数涵盖了多个方面的内容，主要包括：

1. 基础算术与逻辑推理：包括四则运算、整数和小数的运算、数列规律等。例如，一个数列以2和5开头，之后每个数字是前两个数字之和减去1。求前五个数字。解析：数列为2, 5, (2+5-1)=6, (5+6-1)=10, (6+10-1)=15。

2. 几何问题：涉及图形的面积、周长计算。比如，长方形的长为12厘米，宽为8厘米，周长是多少？解析：周长=2×(长+宽)=2×(12+8)=40厘米。

3. 应用题：包括行程问题、鸡兔同笼等。例如，甲乙两人分别从相距30千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，问几小时后两人相遇？解析：根据相遇时间=路程÷速度和，可得30÷(6+4)=3小时。

4. 综合能力提升：需要运用多种知识和技巧来解决问题。

1. 扎实基础知识：理解数的性质、四则运算等基本概念。这是学习奥数的基础，就像建造一座大厦前的地基工作，没有坚实的基础，任何高楼都无从谈起。

2. 培养解题技巧：学会分类讨论、归纳演绎等解题策略。奥数题目往往不是单纯的计算题，而是需要巧妙运用策略来解决的逻辑题。

3. 超前学习：建议提前学习一元一次方程和排列组合。校内的中小学数学教育有个很大的特点，就是知识难度的递升不均匀，进度一会快，一会慢。在某几个时间点会突然“陡升”，让大部分孩子错手不急，很容易在这里掉队。比如，小学三四年级之前，要学的知识点非常少，练习也不够，可能连乘法口诀都不熟，到了三四年级，突然开始要求多位数乘法，很多孩子就跟不上了。另一个“坎儿”常出现在小升初的时候，突然开始出现解方程的问题，很多孩子又掉队了。

4. 持续练习：每周只需额外投入2小时，保持持续练习。超前学习，需要孩子从小夯实基础，养成良好的学习习惯。这并不需要额外投入过多的时间，以我培养女儿的经验，只要保证每周额外投入2小时（可以分散在每一天），保持这个强度，只要有半年的时间，就可以学完小学阶段的全部数学内容。

1. 速算与巧算：运用加法交换律和结合律。例如，375 + 283 + 225 + 17，可以先将375和225、283和17相加，得到600和300，最后相加得到900。

2. 行程问题：掌握相遇时间和追及时间的计算。例如，甲乙两人分别从相距30千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，问几小时后两人相遇？解析：根据相遇时间=路程÷速度和，可得30÷(6+4)=3小时。

3. 鸡兔同笼：采用假设法解决问题。例如，鸡兔同笼，头共40个，脚共100只，鸡兔各有多少只？解析：假设全是鸡，则脚有40×2=80只，少了100-80=20只脚。每把一只兔当成鸡少算2只脚，所以兔有20÷2=10只，鸡有40-10=30只。

4. 找规律填数：识别数列的递增规律。例如，2，5，10，17，（ ），37；1，3，7，15，31，（ ）。解析：第一个数列依次加3、5、7、9等奇数，括号内应填26；第二个数列后一个数是前一个数的2倍加1，括号内应填63。

5. 几何问题：熟练运用面积和体积公式。例如，一个长方形，长是12厘米，宽是8厘米，如果长增加4厘米，宽增加3厘米，面积增加多少平方厘米？解析：原长方形面积是12×8=96平方厘米，长增加4厘米，宽增加3厘米后，面积是(12+4)×(8+3)=176平方厘米，增加了176-96=80平方厘米。

四年级是学习奥数的关键时期，通过科学的方法和持续的努力，你一定能在数学的道路上越走越远，享受解题带来的乐趣和成就感。