教育部点赞：师德师风建设正当时

教育部点赞：师德师风建设正当时

近日，教育部发布《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）》，进一步强调了师德师风建设在教师队伍建设中的核心地位。与此同时，各地也在积极探索师德师风建设的新路径、新方法，其中香港举办的“优秀师德师风奖评选”活动尤为引人注目。

6月8日，首届“香港优秀师德师风奖评选”颁奖典礼在优才（杨殷有娣）书院举行。此次活动由大公报主办，香港教育大学、香港岛校长联会、九龙地域校长联会及新界校长会联合协办，并获得教育局大力支持。中央政府驻港联络办宣文部副部长林枬、香港立法会议员邓飞等嘉宾出席并主礼。

经过严格评选，来自全港近百间学校的20位教师脱颖而出，荣获优秀奖。行政长官李家超专门撰文祝贺，称赞这些教师是教育界的德育模范和社会的学习榜样。

为贯彻落实国家关于加强师德师风建设的决策部署，各地纷纷出台创新举措，推动师德师风建设向纵深发展。

某学校制定《2024年师德师风建设工作方案》，将3月定为“十项准则学习月”，组织全校教师深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。通过30余次集体学习、20余次讨论和300余篇心得体会，营造了浓厚的师德师风建设氛围。

在制度建设方面，某高职院校建立了涵盖5个维度、2类指标、50项建设内容的师德师风评价体系，将师德表现纳入年度考核，确保考核公正透明。同时，通过定期排查和举报制度，及时发现并处理师德问题。

在教师培训方面，各地普遍重视提升教师的政治理论素养和职业道德水平。例如，香港教育局于2020/21学年起为新入职教师、在职教师及拟晋升教师制定培训框架，核心内容包括专业操守、国家及国际发展等。同时，教育局还在内地设立首个香港教师研修及交流基地，为教师搭建更广阔的交流平台。

各地在推进师德师风建设过程中，注重发挥先进典型的示范引领作用。例如，某学校开展“师德标兵事迹展览”活动，通过校园网、官微等平台发布个人典型事迹10余篇，讲述教师感人故事，传递积极向上的力量。

香港教育大学校长李子建表示，一名好老师除了传道授业解惑，更要肩负品格培养、文化传承的重任。教大将于2024/25学年增设教师专业操守与道德相关必修科，并于2025/26学年增设必修的内地学习体验，以提升教师的国家认同感和专业素养。

各地严格执行师德师风建设要求，对违反师德的行为零容忍。例如，某学校印制《师德警示教育案例集》，梳理教育部公开曝光的53个典型案例，帮助教师准确理解和把握师德规范，坚守行为底线。

香港教育局也于2022年底公布《教师专业操守指引》，以八项准则强调教育专业和个人修养相结合。同时，教育局设立师德师风监督信箱和举报电话等投诉平台，畅通师德监督渠道。

教育部教师工作司负责人表示，师德师风建设是一项长期工程，需要持之以恒、常抓不懈。下一步，教育部将指导各地各校深入贯彻落实《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）》，不断完善师德师风建设长效机制，为建设教育强国提供有力支撑。

随着各地不断创新师德师风建设举措，广大教师的职业素养和道德水平必将持续提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。